项目三 活动二 招新宣传 教学设计 2023—2024学年山西版（2017）初中信息技术第一册.docxVIP

项目三活动二招新宣传教学设计2023—2024学年山西版（2017）初中信息技术第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

项目三活动二招新宣传教学设计2023—2024学年山西版（2017）初中信息技术第一册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023—2024学年山西版（2017）初中信息技术第一册，项目三活动二“招新宣传”部分。本节课的主要内容是让学生掌握利用信息技术手段进行招新宣传的基本方法。具体内容包括：

1.学习使用文字处理软件（如MicrosoftWord）进行文字的录入、编辑、排版和美化；

2.学习使用图片处理软件（如AdobePhotoshop）对图片进行基本的处理和美化；

3.学习使用演示文稿软件（如MicrosoftPowerPoint）制作招新宣传幻灯片；

4.学习利用网络资源进行招新宣传的素材搜集和整理；

5.学习如何将制作好的宣传材料进行打印和输出。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新能力和团队协作能力。通过学习如何利用信息技术手段进行招新宣传，学生将提高自己的信息处理能力，能够熟练地运用文字处理软件、图片处理软件和演示文稿软件进行信息的录入、编辑、排版和美化。同时，学生将培养自己的创新能力，能够运用网络资源进行素材的搜集和整理，并独立思考如何设计出吸引人的宣传材料。此外，学生还将通过小组合作完成项目任务，提高自己的团队协作能力，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握文字处理软件的基本操作，如文字录入、编辑、排版和美化。

举例：教学过程中，教师可演示如何使用MicrosoftWord进行文字的录入、编辑、排版和美化，并引导学生动手实践，巩固所学知识。

（2）学会使用图片处理软件对图片进行基本的处理和美化。

举例：教师可利用AdobePhotoshop软件现场演示图片的处理和美化过程，让学生跟随操作，提高实际操作能力。

（3）运用演示文稿软件制作招新宣传幻灯片。

举例：教师可利用MicrosoftPowerPoint软件展示制作招新宣传幻灯片的步骤，引导学生动手制作，培养学生的实际操作能力。

（4）掌握利用网络资源进行招新宣传素材的搜集和整理方法。

举例：教师可引导学生利用网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、图片库等资源，搜集和整理招新宣传所需的素材，提高学生的信息检索和处理能力。

（5）学会将制作好的宣传材料进行打印和输出。

举例：教师可现场演示如何将制作好的宣传材料打印和输出，让学生了解打印和输出的相关设置，提高学生的实际操作能力。

2.教学难点

（1）对图片进行精细化处理和美化。

解释：学生在使用图片处理软件时，往往对图片的精细化处理和美化掌握不足，导致宣传效果不佳。教师可通过示范和指导，帮助学生掌握图片处理技巧。

（2）设计具有创意的招新宣传幻灯片。

解释：学生在制作招新宣传幻灯片时，容易出现缺乏创意和设计感的问题。教师可提供丰富的素材资源，引导学生发挥创意，设计出吸引人的宣传幻灯片。

（3）有效利用网络资源进行素材搜集和整理。

解释：学生在使用网络资源进行素材搜集和整理时，容易出现信息过载和筛选困难的问题。教师可教授有效的信息检索方法，帮助学生高效地搜集和整理素材。

（4）协作完成项目任务。

解释：学生在进行小组合作时，容易出现沟通不畅、任务分配不均等问题。教师需注重培养学生的团队协作能力，引导他们合理分工、有效沟通，共同完成项目任务。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有MicrosoftWord、AdobePhotoshop和MicrosoftPowerPoint等软件；

-投影仪，用于展示和讲解制作过程；

-打印机，用于打印宣传材料。

2.课程平台：

-学校提供的课堂教学管理系统，用于发布课程资料和作业，学生提交作业和交流讨论。

3.信息化资源：

-网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎，用于查找招新宣传相关素材；

-图片库网站，提供各类图片资源供学生选用；

-教学视频资源，用于为学生提供额外的学习资料。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解文字处理软件、图片处理软件和演示文稿软件的基本操作方法和技巧；

-示范法：教师利用投影仪现场演示制作过程，让学生跟随操作；

-任务驱动法：教师布置实践任务，学生独立或小组合作完成；

-小组合作学习法：学生分组进行项目任务，培养团队协作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解招新宣传的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习招新宣传内容做好准备。

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