第一课开启初中生活教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

第一课开启初中生活教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月1日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识目标：使学生理解升入初中的重要性，认识初中生活的特点和挑战。

2.能力目标：培养学生自我管理、自我调节的能力，提高他们适应新环境的能力。

3.情感目标：培养学生积极面对新生活的态度，增强他们的自信心和独立性。

三、教学内容

1.导入：教师通过与学生交流，了解他们对初中生活的期望和担忧，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生学习《道德与法治》课本第一单元“开启初中生活”，让学生了解初中生活的特点和挑战。

3.课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对初中生活的体验和感悟，培养学生的合作意识。

4.案例分析：教师展示一些与初中生活相关的案例，让学生运用所学知识进行分析，提高他们的实践能力。

5.总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调初中生活的重要性，鼓励学生积极面对挑战。

6.课后作业：教师布置一道与本节课内容相关的课后作业，让学生巩固所学知识。

四、教学方法

1.情境教学法：教师通过展示案例、组织讨论等方式，让学生在实际情境中学习知识，提高他们的实践能力。

2.小组合作学习：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

五、教学评价

1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2.课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们在实际生活中的运用能力。

六、教学资源

1.教材：《道德与法治》课本第一单元“开启初中生活”

2.案例材料：与初中生活相关的案例

3.多媒体设备：投影仪、电脑等

二、核心素养目标

1.法治意识：通过本节课的学习，使学生理解法律的基本概念和作用，增强法治意识，知道在生活中要遵守法律，维护法律尊严。

2.道德观念：培养学生正确的道德观念，使他们明白在生活中要尊重他人，关爱他人，树立良好的道德品质。

3.批判性思维：引导学生学会批判性思维，能够对生活中的问题进行深入分析，提出合理的观点和解决方案。

4.自主学习：培养学生自主学习的能力，使他们能够主动探索新知识，独立解决问题，提高自我管理能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：初中生活的适应

难点：如何面对新环境的挑战，提高自我管理能力

解决办法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生分享彼此的经验，教师引导学生学习课本内容，提供实用的建议和技巧。

2.重点：道德与法治观念的培养

难点：如何让学生理解法律的基本概念和作用，增强法治意识

解决办法：结合案例分析，让学生了解法律在日常生活中的重要性，教师通过讲解和讨论，帮助学生理解法律的基本概念和作用。

3.重点：自主学习能力的培养

难点：如何让学生主动探索新知识，独立解决问题

解决办法：教师提供适当的学习资源和指导，鼓励学生进行自主学习，设置有趣的课后作业，激发学生的学习兴趣。

4.重点：积极面对新生活的态度

难点：如何培养学生积极面对新生活的态度，增强自信心和独立性

解决办法：通过课堂讨论和分享，让学生了解成功案例，教师给予鼓励和支持，帮助学生建立积极的心态。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、投影仪、电脑、教材《道德与法治》七年级上册。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：与初中生活相关的案例、图片、视频等。

4.教学手段：讲解、讨论、案例分析、小组合作学习、课后作业等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“开启初中生活”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“开启初中生活”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“开启初中生活”教学目标和“开启初中生活”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“开启初中生活”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“开启初中生活”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“开启初中生活”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“道德与法治”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“开启初中生活”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“开启初中生活”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“适应新环境”的重点，强调“面对挑战”的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究