第7课 数据图表的创建与设置教学设计 - 2024—2025学年闽教版（2020）初中信息技术七年级上册.docxVIP

第7课数据图表的创建与设置教学设计-2024—2025学年闽教版（2020）初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术七年级上册-第7课数据图表的创建与设置

2.教学年级和班级：闽教版（2020）初中信息技术七年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标

-让学生掌握Excel中创建和编辑图表的基本方法。

-使学生能够根据数据特点选择合适的图表类型。

-培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

2.教学内容

-数据图表的类型及特点。

-在Excel中创建图表的步骤。

-修改图表数据源的方法。

-设置图表样式和格式。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-通过生活实例引入数据图表的概念，激发学生兴趣。

-展示不同类型的图表及其应用场景。

2.新课讲解（15分钟）

-讲解不同数据图表的创建方法，包括条形图、折线图、饼图等。

-演示如何从数据源中创建图表，并强调图表与数据之间的关联性。

3.实操练习（15分钟）

-学生在电脑上操作练习，创建不同类型的图表。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.拓展应用（10分钟）

-学生分组讨论，探索如何利用图表分析数据，解决实际问题。

-各组展示讨论成果，分享解题思路。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数据图表在信息呈现中的重要性。

-学生分享学习心得，提出改进措施。

四、课后作业

-学生完成课后练习，选择合适的数据图表来展示家庭支出情况。

-作业提交时间：下节课上课前。

五、教学评价

-学生课堂参与度。

-实操练习的正确性和完整性。

-课后作业的创新性和实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，使其能够有效获取、处理和应用信息。具体包括：

1.数据分析与处理：学生通过创建和编辑图表，掌握数据分析的基本方法，培养从数据中提取有用信息的能力。

2.信息应用：学生能够运用数据图表解决实际问题，将信息技术应用于生活和学习中。

3.创新与探索：学生在实操过程中，发挥创造力，探索新的解题思路，培养解决问题的能力。

4.信息伦理与法律：学生在使用信息技术的过程中，遵循法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）数据图表的类型及特点：条形图、折线图、饼图等。

（2）在Excel中创建图表的步骤：选择图表类型、设置数据源、调整图表布局和样式等。

（3）修改图表数据源的方法：更改数据范围、更新数据等。

（4）设置图表样式和格式：调整图表颜色、字体、大小等。

（5）根据实际问题，选择合适的图表类型进行数据展示和分析。

2.教学难点

（1）识别并选择合适的图表类型：学生往往难以根据数据特点选择最合适的图表类型。

（2）在Excel中创建和编辑图表：操作界面复杂，学生难以快速掌握创建和编辑图表的技巧。

（3）图表数据源的修改：学生不易理解如何更改数据范围和更新数据。

（4）设置图表样式和格式：调整图表外观需细心操作，学生容易忽略细节。

（5）将图表应用于实际问题解决：学生难以将所学知识运用到实际问题中，缺乏实践经验。

针对以上重点和难点，教师在教学中应强调图表类型的选择，通过实操演示和练习，帮助学生熟练掌握Excel中创建和编辑图表的方法。同时，注重培养学生根据实际问题选择合适图表类型的能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“任务驱动”教学法，以实际案例引导学生学习。通过生活实例引入数据图表的概念，让学生在解决问题的过程中，自然地掌握数据图表的类型及特点、创建和编辑图表的方法等。

2.运用“合作学习”教学法，让学生分组讨论和实操练习。在讨论和练习过程中，学生可以互相学习、互相帮助，从而提高学习效果。

3.采用“情境教学”法，创设真实的学习情境，让学生在实际操作中学会运用信息技术。例如，让学生分组讨论如何利用图表分析家庭支出情况，然后展示讨论成果，分享解题思路。

4.利用“多媒体教学”法，通过PPT、视频等教学媒体，生动、形象地展示数据图表的创建和编辑过程，提高学生的学习兴趣。

5.运用“互动式教学”法，教师与学生、学生与学生之间进行充分互动。教师提问，学生回答；学生提问，教师解答；学生之间互相讨论，共同解决问题。

6.利用“在线教学平台”，让学生在课堂之外也能巩固所学知识。教师可以通过在线平台布置作业、发布案例，学生可以在平台上进行作业提交、案例分析等。

7.注重“实践教学”，让学生在实际操作