华东师大版初中体育与健康七年级 4.1 体操教学技术动作--团身前滚翻 教学设计.docxVIP

华东师大版初中体育与健康七年级4.1体操教学技术动作--团身前滚翻教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

华东师大版初中体育与健康七年级4.1体操教学技术动作--团身前滚翻教学设计

教材分析

华东师大版初中体育与健康七年级4.1体操教学技术动作--团身前滚翻教学设计，以培养学生团身前滚翻技能为主要目标，通过本节课的学习，使学生掌握团身前滚翻的动作要领，发展学生的柔韧素质和协调能力。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重学生的实际操作和体验，突出实践性、趣味性和实效性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，通过学习团身前滚翻技术动作，提高学生的柔韧素质和协调能力，发展基本的运动技能。在健康行为方面，培养学生正确的体操动作姿势，形成良好的锻炼习惯，增强自我保护意识，培养学生科学锻炼的能力。在体育品德方面，通过团队协作和公平竞争，培养学生的团队精神，增强集体荣誉感，使学生在体育活动中能够遵守规则、尊重对手、坚韧不拔、勇于挑战。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握团身前滚翻的动作要领，发展学生的柔韧素质和协调能力。具体包括以下几点：

（1）团身前滚翻的基本动作姿势和步骤。

（2）动作的节奏和力度，如何保持身体的稳定性。

（3）如何通过正确的呼吸来帮助动作的完成。

（4）在练习过程中，如何通过自我保护来避免受伤。

2.教学难点

本节课的教学难点主要是让学生能够正确地完成团身前滚翻动作，并在实践中灵活运用。具体包括以下几点：

（1）动作的连贯性和流畅性，如何做到滚动过程中的平稳过渡。

（2）如何调整身体姿势，使得前滚翻更加顺畅。

（3）如何在滚动过程中保持节奏和力度，使得动作更加协调。

（4）如何通过正确的呼吸来帮助动作的完成，特别是在滚动过程中的呼吸控制。

（5）如何在实践中运用自我保护，避免在滚动过程中受伤。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过视频演示和教师亲自示范，让学生直观地了解团身前滚翻的动作要领。

（2）分步骤讲解和练习，让学生逐步掌握动作技巧。

（3）设置合理的练习难度，让学生在练习过程中逐步提高。

（4）鼓励学生互相交流和观摩，取长补短，共同进步。

（5）注重个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和建议。

（6）在练习过程中，教师应密切关注学生的动作完成情况，及时发现问题并进行纠正。

（7）通过模拟练习和实战演练，让学生在实际操作中掌握动作要领，提高动作质量。

（8）培养学生的自信心和勇气，让他们相信自己能够克服困难，顺利完成动作。

教学资源

1.软硬件资源：体操垫、篮球场、音响设备、计时器、标志物。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：团身前滚翻教学视频、体操动作图片、在线讨论区。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈与评价法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《团身前滚翻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在体操练习中是否遇到过前滚翻动作不流畅的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团身前滚翻的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解团身前滚翻的基本概念。团身前滚翻是一种基本的体操动作，它是一种通过团身滚动来完成动作的技术。它能够发展学生的柔韧素质和协调能力，同时也有助于提高身体的稳定性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了团身前滚翻在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调团身和滚动这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与团身前滚翻相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示团身前滚翻的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“团身前滚翻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回