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教案反馈了解学生学习需求

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教版小学语文三年级下册《燕子》一课。文章描绘了燕子的外形、飞行和休息的姿态，展现了作者对燕子的喜爱之情。本课旨在引导学生通过朗读感悟，体会作者用词的准确性和文章的语言美，同时培养学生的观察能力和表达能力。学生通过学习，能够理解课文内容，感受燕子的可爱，并能够运用作者的观察方法来描写其他动物。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提升学生运用语言的能力，能够准确、生动地描绘事物的形象和特点。

2.思维品质：通过分析燕子的外形、飞行和休息的姿态，培养学生观察、思考的能力，学会从不同角度观察和理解事物。

3.文化素养：通过学习《燕子》一文，使学生感受作者对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生对自然环境的关注和保护意识。

4.审美情感：引导学生欣赏课文中的优美语言，感受文章的语言美，培养学生的审美情感，提高文学鉴赏能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《燕子》的内容，把握燕子外形、飞行和休息的特点。

2.体会作者用词的准确性，学习通过细节描写表现事物的方法。

难点：

1.描绘燕子的外形、飞行和休息的姿态，运用作者的观察方法来描写其他动物。

2.感受课文的语言美，理解作者对燕子的喜爱之情。

解决办法：

1.运用多媒体展示燕子的图片，引导学生直观观察燕子的外形特点，并进行讨论交流，巩固对燕子外形的认识。

2.引导学生反复朗读课文，划出描绘燕子飞行和休息姿态的句子，讨论作者用词的准确性，并尝试模仿作者的观察方法来描写其他动物。

3.通过分析课文中的优美语言，引导学生品味语言美，分享自己喜欢的句子，并说明原因，培养学生的审美情感。

4.组织小组讨论，让学生分享对燕子的喜爱之情，引导学生理解作者对燕子的热爱，并联系自己的生活实际，表达对自然界事物的关注和喜爱。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解燕子的外形、飞行和休息的特点，以及作者用词的准确性。

-讨论法：学生之间相互交流对燕子的认识和喜爱之情，分享自己的观察方法，培养学生的合作和沟通能力。

-案例研究法：通过分析课文中的具体句子，让学生举例说明作者如何通过细节描写表现事物的特点，培养学生的分析和思考能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演燕子，通过动作和语言描述燕子的外形、飞行和休息的姿态，增强学生的表达能力和观察力。

-观察练习：学生分组观察校园中的鸟类，运用课文中的观察方法，记录鸟类的特点，并尝试进行描绘。

-小组讨论：学生分组讨论课文中的优美语言，分享对句子含义的理解，培养学生的审美情感和交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示燕子的图片和课文中的关键句子，帮助学生直观地理解课文内容。

-视频：播放关于燕子的视频资料，让学生更加生动地观察燕子的飞行和休息姿态，增强学生的兴趣和观察力。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和分享，方便学生交流和互动，促进学生的合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《燕子》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“燕子外形有哪些特点？作者是如何描述的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《燕子》一文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《燕子》一文的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放关于燕子的视频等方式，引出《燕子》一文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《燕子》一文的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握观察和描述动物的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认