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知识竞答设计激发学生的学习积极性

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学数学知识竞答

2.教学年级和班级：小学三年级(1)班

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：通过知识竞答活动，使学生掌握第三单元《分数》的相关知识，提高学生运用分数解决实际问题的能力。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，学会运用分数知识进行分析、解决问题。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的实际应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经学习了整数和小数的基本概念，对加减乘除等基本运算较为熟悉。同时，他们也在数学课程中接触过一些简单的分数知识，如分数的比较、分数的加减法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学仍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。在学习能力方面，学生们已经具备了较好的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更偏向于互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数这一单元时，学生们可能对分数的概念、分数的比较和分数的运算规则理解不够深刻，尤其在解决实际问题时，可能无法灵活运用分数知识。此外，部分学生可能在数学学习中存在自信心不足、害怕犯错等问题，这可能会影响他们的学习积极性和学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、计时器、学习用具（如笔、纸）等。

2.课程平台：无特定课程平台要求，但需要使用教室内的多媒体设备进行教学演示和互动。

3.信息化资源：教学课件、知识竞答题目库、在线数学游戏等，均需提前准备并保存在计算机中或通过投影仪展示。

4.教学手段：讲练结合、小组合作、游戏化学习、竞赛活动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点为小学数学第三单元《分数》的相关内容，具体包括以下几个方面：

1.分数的概念：分数是指一个整体被等分后，其中一部分的数。分数由分子、分母组成，分子表示整体中的部分数量，分母表示整体被等分的份数。例如，分数3/4表示一个整体被等分为四份，取其中的三份。

2.分数的比较：分数的大小比较可以通过将分数通分或找寻它们之间的公共分母来实现。当两个分数的分母相同时，分子越大，分数值越大；当两个分数的分子相同时，分母越小，分数值越大。

3.分数的加减法：分数的加减法运算需要先通分，使分母相同，然后分子进行加减运算。计算结果的分子要进行约分，保持最简形式。例如，计算2/3+1/6，先通分为4/6+1/6=5/6。