3公民意味着什么（教学设计）统编版道德与法治六年级上册.docx

3公民意味着什么（教学设计）统编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于统编版道德与法治六年级上册第五单元“我们国家”，第10课“公民意味着什么”。本节课的主要内容包括：

1.理解公民的概念，认识公民与国家、法律的关系。

2.掌握公民的基本权利和义务，知道如何行使权利和履行义务。

3.培养学生的公民意识，提高学生的社会责任感和法治观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民责任、社会参与。

1.法律意识：通过本节课的学习，让学生理解法律是保障公民权利、维护社会秩序的重要手段，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

2.公民责任：使学生认识到作为公民，既有享受权利的权利，也有履行义务的责任，能够自觉承担起作为公民的责任。

3.社会参与：培养学生积极参与社会公共事务的意识和能力，使其能够在生活中更好地发挥公民的作用，为社会的和谐稳定做出贡献。

重点难点及解决办法

1.重点：理解公民的概念，掌握公民的基本权利和义务，培养公民意识。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感受公民的概念，深入理解公民的权利和义务，从而培养公民意识。

2.难点：理解公民与国家、法律的关系，知道如何行使权利和履行义务。

解决办法：利用图表、动画等直观教具，帮助学生形象地理解公民与国家、法律的关系，并结合角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学会如何行使权利和履行义务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级上册，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表，如公民权利和义务的图表，用以直观展示公民的基本权利和义务。

b.收集关于公民参与社会事务的视频资料，如公民参与社区建设的案例，用以引导学生理解公民的社会参与意识。

c.准备相关的新闻报道或案例分析，如公民如何行使监督权的实例，用以帮助学生更好地理解公民的权利和义务。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个模拟公民参与决策的实验，所需的实验器材包括投票箱、选票、统计工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以方便学生进行互动交流和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，用以播放视频资料和进行多媒体教学。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线法律咨询服务、相关新闻报道等，以备学生在课堂上进行查阅和讨论。

7.学生分组：在课前将学生分成若干小组，每组选定组长，以便在课堂上进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“公民意味着什么”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公民吗？公民与国家、法律有什么关系？”

展示一些关于公民参与社会事务的图片或视频片段，让学生初步感受公民的角色和重要性。

简短介绍公民的概念，包括公民与国家、法律的关系，为接下来的学习打下基础。

2.公民基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民的基本概念、权利和义务。

过程：

讲解公民的定义，包括其主要权利和义务。

详细介绍公民的基本权利和义务，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公民案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民权利和义务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民的基本概念、权利和义务、案例分析等。

强调公民在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民的概念。

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