六年级品德与社会 春节和圣诞教案 苏教版.docxVIP

六年级品德与社会春节和圣诞教案苏教版

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：六年级品德与社会

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.理解并尊重不同文化背景下的节日习俗，提升文化素养。

2.培养批判性思维，分析节日背后的历史和社会意义。

3.增强社会责任感，认识到个人行为对社会的影响。

4.提高沟通与合作能力，通过小组讨论和实践活动，共同完成任务。

5.培养自主学习能力，通过调查和研究，深入了解节日的历史和文化。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的品德与社会方面的知识基础，对于节日习俗和社会行为有一定的了解。他们在知识层面上，可能已经知道一些关于春节和圣诞节的基本信息，如节日的时间、传统的习俗等。然而，他们对节日的深层次文化内涵和社会意义的理解可能还不够深入。

在能力方面，六年级的学生已经具备了一定的批判性思维和分析问题的能力。他们能够通过小组讨论和实践活动，共同完成任务，并能够通过调查和研究，深入了解节日的历史和文化。然而，他们的自主学习能力可能还有待提高，需要教师的引导和鼓励。

在素质方面，六年级的学生已经具备了一定的文化素养和社会责任感。他们能够理解并尊重不同文化背景下的节日习俗，提升文化素养。同时，他们也能够意识到个人行为对社会的影响，增强社会责任感。

在行为习惯方面，六年级的学生可能存在着一些差异。有些学生可能积极参与课堂活动，愿意表达自己的观点，而有些学生可能比较内向，不愿意主动发言。对于课程学习，这些行为习惯会对学生的学习效果产生影响。教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性，促使他们主动参与课堂活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》六年级教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与春节和圣诞节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如春节的习俗、圣诞节的起源等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区。将学生分成小组，每组围坐在一起，以便进行小组讨论和分享。在教室内设置展示区，以便学生展示他们的研究成果和观点。

5.调查问卷：准备一份关于学生对春节和圣诞节的了解程度和看法的调查问卷，以便在课堂上进行调查和讨论。

6.活动道具：准备一些与节日相关的道具，如春节的福字、对联等，以及圣诞节的圣诞树、圣诞老人等，以便在课堂上进行展示和互动。

7.课件：制作与教学内容相关的课件，包括教学目标、教学内容、互动环节等，以便在课堂上进行教学和引导学生的思考。

8.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，以便教师在教学过程中进行参考和指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来探讨《春节和圣诞节》这一章节。首先，我想问大家一个问题：你们知道春节和圣诞节吗？它们分别是什么时候？各自有哪些独特的习俗和活动呢？这个问题将引导我们走进今天的课程。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节日背后的文化内涵和社会意义。春节是我国传统的重要节日，象征着团圆和新的开始。圣诞节则是西方世界广泛庆祝的节日，代表着祝福和关爱。

2.案例分析：接下来，我们通过具体的案例来了解节日习俗的来源和演变。比如，春节的红包、年夜饭和圣诞节的圣诞树、礼物交换等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会强调节日习俗的文化内涵和跨文化交流的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日相关的实际问题，如如何过春节和圣诞节，以及如何尊重不同文化的节日习俗等。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“节日习俗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春节和圣诞节的基本概念、文化内涵和跨文化交流的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对节日习俗的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)节日习俗资料：提供关于春节和圣诞节更为详细的习俗资料，包括历史背景、文化意义、传统活动等，以丰富学生对节日文化