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1.2化学实验与科学探究教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

“1.2化学实验与科学探究教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册”是对化学实验与科学探究方法的介绍，内容涵盖了实验基本操作、实验设计与评价、实验安全等方面。本章节旨在帮助学生掌握基本的化学实验技能，培养科学探究意识，提高实验操作的准确性和安全性。

教学对象为九年级学生，他们已经具备一定的化学基础知识，但对化学实验的操作和安全规范可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要重点强调实验操作的规范性和实验安全的重要性，同时通过实践探究，激发学生对科学探究的兴趣。

教学内容主要包括：实验基本操作、实验设计与评价、实验安全。在教学过程中，应以课本内容为基础，结合学生的实际情况，设计具有针对性和实用性的教学活动，确保教学目标的实现。

二、核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究、实验操作、安全意识等方面。

1.科学探究：通过实验与探究，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流的能力。

2.实验操作：培养学生掌握基本的化学实验操作技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，以及实验仪器的使用和维护。

3.安全意识：培养学生了解实验安全的基本知识，如化学品的性质、实验室的安全规范、事故的处理方法等，提高学生在实验过程中的安全意识和自我保护能力。

4.创新与实践：鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。

5.团队合作：培养学生学会与他人合作，共同完成实验任务，提高学生的团队协作能力。

6.科学态度与价值观：通过实验与探究，培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学态度和价值观。

三、学情分析

九年级的学生已经具备一定的化学基础知识，对常见的化学概念和原理有所了解。他们能理解简单的化学方程式、分子结构等，但仍然需要对某些概念进行巩固和深化。在实验方面，学生可能对实验操作和安全规范还不够熟悉，需要通过实践来提高操作的准确性和安全性。

学生的能力方面，大部分学生具备基本的思维能力和问题解决能力。他们能够进行简单的推理和分析，但对于复杂的科学探究可能还需要进一步的引导和培养。在实验操作方面，学生的动手能力参差不齐，需要针对性地进行指导和训练。

在素质方面，学生应该具备良好的学习态度和团队合作精神。他们对化学实验可能充满好奇心和兴趣，但也可能因为害怕实验中的意外而产生恐惧感。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与实验，培养他们的自信心和勇气。

学生的行为习惯方面，他们可能存在一些不良习惯，如不做预习、不认真听讲、不按时完成作业等。这些习惯将对他们的学习效果产生负面影响。因此，在教学过程中，需要教师加强对学生的引导和监督，培养他们良好的学习习惯和时间管理能力。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平将直接影响他们对新知识的理解和掌握程度。学生的兴趣和态度将影响他们对实验课程的积极参与程度，而行为习惯将决定他们的学习效果和进步速度。因此，教师需要根据学生的实际情况，制定合理的教学策略和方法，以促进学生的有效学习。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节的教学目标和学生的实际情况，将采用以下教学方法：

-讲授法：用于传授实验基本操作、实验安全等知识，为学生提供系统的实验指导。

-讨论法：组织学生针对实验设计和科学探究进行讨论，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析化学实验事故案例，引导学生了解实验安全的重要性，提高安全意识。

-项目导向学习：引导学生自主设计实验项目，培养学生的实践操作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动

-实验演示：教师进行实验操作演示，学生跟随操作，掌握实验基本技能。

-小组合作：学生分组进行实验，培养团队合作精神和实验操作能力。

-探究活动：学生根据问题线索，设计实验方案，进行实验探究，培养科学探究能力。

-反思与评价：学生对实验过程和结果进行反思与评价，提高实验操作的准确性和安全性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：用于展示实验操作步骤、实验安全知识等，清晰明了地传达信息。

-视频：播放实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程，提高实验操作的准确性。

-在线工具：利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高实验结果的准确性。

-实验室器材：用于学生进行实验操作，培养实验技能和科学探究能力。

-安全防护用品：用于实验安全教育，提高学生的安全意识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学