五年级活动13《创意笔筒我设计》第二课时.pdfVIP

（一）教学内容：

《创意笔筒我设计》是《深圳市劳动实践指导手册》五年级当中的内容。本次

劳动实践课程从学生生活中常见的笔筒入手，通过模仿学习、构思设计、设计制作等劳动

内容的学习和实践，引导学生关注生活、掌握基本的生活劳动技能，养成良好的劳动习惯

和节约资源的意识，锻炼其动手能力。了解设计和制作的一些基本原则，并将自己所学的

知识运用于实践生活。

（二）学情分析：

五年级的学生已经具备了一些设计制作经验，同时积累了一些生活经验，掌握

了一些制作方法和技巧，如剪、画、编、折等等，这都为创意笔筒的制作奠定了基础。

但是在制作笔筒的过程当中，还涉及到一些切割、新工具的使用问题，学生

需要在老师的指导之下，结合自身的生活经验学习和使用。同时，受到年龄和认知水平局

限，学生的创新意识和能力需要老师加以引导，提供素材进行丰富。

本课要学生掌握笔筒设计的思路、笔筒制作的方法最终实现笔筒创意性的创造。本

课的学习共分为两个二课时，第一课时解决笔筒的认知（包括历史和意义）和简单方法的

掌握。从认知层面为学生的打好基础。第二课时通过实物的展示和动手实践，发挥想象力，

采用废旧材料进行创新性创作，将第一课时所学的知识运用于实践当中。

此课时为第二课时，第一课时已经奠定了理论基础，本课时主要从实践方面入手。

通过展示大量的实物和教学视频的学习，丰富学生的思维，提高其想象力。学生模仿和延

伸制作自己的创意笔筒，同时注重资源的重复利用，劳动意识和环保意识双培养。

尝试自己动手制作简单的学习生活用具，树立不怕吃苦的意识，培养动手

实践的劳动观念。

掌握笔筒制作的方法，能够使用简单的材料和工具设计和制作笔筒。

通过亲自动手实践得到成就感，制作成品获得满足感，遇到困难积极解

决的自豪感，学生能够在劳动的过程当中体会劳动的乐趣。在今后的生活当中能够

积极尝试，勇于探索，乐于动手，敢于分享。

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养成自己动手的劳动习惯和节约资源的意识，变废为宝的能力和品质。

（一）教学重点：

笔筒的设计和制作

（二）教学难点：

笔筒设计的新颖性和资源的重新利用

讲授教学：播放学习视频和讲解制作方法。

演示教学：展示制作过程，分解各个步骤。

探究教学：思考交流制作方法。

1课时,40分钟

（一）讲解说明。

教师活动：总结回顾第一课时笔筒设计与制作的方法技巧

学生活动：回忆第一课时笔筒制作的思路和方法。三大原则和四会要求。

教师活动：展示多样笔筒的图片，激发学生的学习兴趣。

学生活动：欣赏多样笔筒的图片，找出笔筒的差异性。

【设计意图】基于学生已有的知识和经验，为接下来创意笔筒的设计和制

作打好基础。欣赏多样笔筒的造型，激发学生的探究兴趣，同时也是鼓励他们

积极思考，开发思维，鼓励想象，认可不同。

（二）淬炼操作。

教师活动：出示设计单，引导学生思考与填写，探究制作步骤。

学生活动：通过观察、思考、交流与总结，设计独特新颖的笔筒制作需

要准备的东西。

【设计意图】引导学生自主探究，锻炼其思考和动手能力，将脑力劳

动与体力劳动进行融合。同时为更完善，采用分享和交流的方式修正，使得笔

筒设计和制作更具有操作性。

（三）项目实践。

教师活动：展示学生制作图片，引导学生按照设计单内容进行分析

学生活动：根据图片步骤，复述笔筒制作的过程。

教师活动：播放学生笔筒制作的视频。

学生活动：观看视频，核对和学习笔筒制作步骤。

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教师活动：展示其他更多制作的视频。

学生活动：观看视频，了解更多笔筒制作能用到的材料和方法。

【设计意图】让学生充分体会到动手制作的乐趣，了解和学习他人的经验，

增强其自我实践的信心，也为自我的设计提供思路。

（四）反思交流。

教师活动：引导学生总结创意笔筒的创意性体现在哪里方面。

学生活动：归纳总结创意笔筒的新颖性体现在材质（节约