五年级活动12《拼装家具真有趣》第一课时.pdfVIP

（一）教学内容：《拼装家具真有趣》是小学五年级《劳动实践指导手册》

里第81页至第87页活动12的内容。通过本节课的学习，帮助学生了解关于中华

传统工艺榫卯结构的知识，并运用榫卯结构知识制作迷你拼装家具，在动手动

脑、具体操作实践中，学会画图、裁锯、打磨、拼装等主要过程。使学生在劳

动中锻炼空间思维、计算能力、记忆力、动手能力等综合素养，培养细心耐心

的劳动品质，并体验踏实劳动带来的成就感。同时在学生的动手实践中渗透中

华民族传统建筑文化，在学习榫卯结构等过程中，又可以顺带认识中国历史建

筑。从精细的榫卯工艺体会工匠精神，培养学生正确的劳动价值观和良好劳动

品质。

（二）学情分析：五年级学生自主性较强，有一定动手操作能力，高年级

的他们求知欲强，已有一定的生活经验，乐于探究问题。但生活在城市的大多

学生都缺乏劳动意识及劳动经验，特别是拼装家具这类具体的手工操作劳动，

是学生比较陌生的领域，而且拼装动作精细要求度高，画图设计需结合数学学

过的几何透视思维，对于学生们来说具备一定的挑战。因此需借助多媒体展示

教学细节，在重难点处分析引导，通过动手制作拼装的具体过程，感受传统工

艺的美与智慧，从而树立正确的劳动价值观，培养良好的劳动品质。

1、认识传统工艺榫卯结构；

2、能运用榫卯结构，学会制作并拼装家具的劳动技能；

3、体会中华建筑与家具建造智慧中的工匠精神；

4、在制作拼装的过程中培养探究思考、细心耐心的劳动品质。

1、重点：学会运用榫卯结构制作拼装家具，锻炼几何分析能力和精细操作

能力。

2、难点：理解榫卯结构的灵活与稳定，并能将其原理运用在制作拼接的过

程中，从而体会工匠的智慧与伟大，体悟工匠精神。

学生准备：薄木片（厚纸板）、锯子（裁纸刀）、白胶、尺子铅笔

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教师准备：PPT、录制视频、记录单

（一）问题导入，引发思考

1.提出问题，导入运用榫卯结构这一劳动主题

同学们,如果想把两块木板固定在一起，大家有什么好办法吗？

预设：钉子、胶水。

展示木盒，引出榫卯结构

2.教师讲解，认识榫卯结构

榫卯结构是一种非常精巧的构件连接方式，是古代建筑、家具以及其他木

制器械的主要结构方式。俗话说“榫卯万年牢”，不用一颗铁钉，仅依靠榫卯

工艺，便可做到扣合严密、间不容发、天衣无缝，使用百年而依旧坚固美丽。

榫卯结构是一种在两个构件上采用凹凸部位相结合的连接方式，例如刚才

的木盒，如果把木盒比作人，那榫卯就是人体的关节，它以凹凸结合的方式连

接身体各个部位，凸出的部分叫榫，凹进的部分叫卯。

接下来，我们一同观看一个视频，走近榫卯的世界。

3.视频介绍，深入了解

（播放视频）

（二）分解部件，了解材料

到了今天，榫卯结构仍在发光发热，在现代家具领域，依然有许多利用榫

卯结构制作的家装艺术。比如这个小小一个桦木圆凳，由三块木板拼装而成，

不需要一根钉子，徒手就能拼成家具。它分解成如上的木板部件，同学们看到

这是不是觉得拼装家具很简单，那么下边我们就一起学习如何利用榫卯结构自

己动手拼装家具！

1.引导观察，分解部件

这是用木板拼装好的迷你客厅家具，请你观察以下这组迷你客厅家具，选

择一件你喜欢的，想一想，要制作它，需要先制作哪些部件？动手画一画。

生展示画好的，木椅由两个扶手、一个靠背以及一个底座构成。

2.了解制作拼装家具需用的材料与工具

接下来请大家思考要制作这些部件，可以用什么材料制作？

用到薄木片、或者雪糕棒，又或者是有一定硬度的厚卡纸。再想想制作时

需要用到哪些工具？

如果要制作一个个部件，首先需要裁锯木板的锯子或裁纸刀，以及用来画

图的铅笔和尺子，还需要用来打磨木料的木砂纸，还有常用的白胶。

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请同学们根据刚才说说的，完成记录表。

（三）讲解示范，学习拼装

1.视频示范，总结步骤

老师选用了厚卡纸来代替木板，裁纸刀来代替锯子。

接下来请同学们认真观看老师制作迷你木椅的视频，思考：制作拼装木椅

一共需要几步？

制作瓶装迷你家具共需要4步，分别是画图、裁锯、打磨和拼装

2.突破难点，强调要领

首先来说说画图。我们需要在薄木板或厚卡纸上画出扶手、靠背和底座。

因为两个扶手具有对称性，所以只需要画一次。那么同