1.1物质的变化和性质（第2课时化学性质和物理性质）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册.docxVIP

1.1物质的变化和性质（第2课时化学性质和物理性质）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《物质的变化和性质（第2课时化学性质和物理性质）》，选自2024-2025学年九年级化学人教版上册。内容包括：化学性质的概念、物理性质的概念、化学性质与物理性质的区分、常见物质的化学性质和物理性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了物质的组成、分类和性质等基础知识，对物质的性质有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习化学性质和物理性质的概念，深化对物质性质的认识，并为后续学习化学方程式、化学反应等奠定基础。通过本节课的学习，学生将能更好地理解物质世界的多样性和变化规律。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学思维、科学态度与责任。通过学习化学性质和物理性质，培养学生以下核心素养：

1.科学探究：学生能够运用观察、实验等方法，探究物质化学性质和物理性质的区别，学会设计简单的实验方案，并通过实验操作验证物质的性质。

2.科学思维：学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析化学性质和物理性质的本质区别，提高对物质性质的理解和认识。

3.科学态度与责任：学生能够认识到物质性质在日常生活和生产实践中的应用，培养对化学学科的兴趣和责任感；同时，关注化学实验中的安全问题，养成良好的实验操作习惯。

4.科学交流与合作：学生在学习过程中，能够与同学进行有效沟通，分享观点，共同解决问题，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学性质与物理性质的概念及其区别。

2.常见物质的化学性质和物理性质的识别。

难点：

1.理解化学性质与物理性质的本质差异。

2.运用所学知识解决实际问题时，能够正确区分和描述物质的化学性质和物理性质。

解决办法与突破策略：

1.利用直观教具和实验演示，帮助学生通过观察和体验来直观感受化学性质与物理性质的区别。

2.设计对比实验，如观察木炭在空气中燃烧（化学性质）与木炭被切割（物理性质），通过实验现象强化对概念的理解。

3.创设生活情境，让学生举例说明日常生活中的化学性质和物理性质，如食物腐败（化学性质）与冰融化成水（物理性质），增强理论联系实际的能力。

4.分组讨论，引导学生通过合作探究的方式，共同分析、总结化学性质与物理性质的特征，促进知识的内化。

5.提供学习指导手册或概念图，帮助学生梳理和记忆相关知识点，形成系统化认知。

6.对于理解困难的学生，提供个别辅导，针对性地解答疑问，确保每个学生都能掌握重点知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《九年级化学》人教版上册教材，以便于学生在课堂上跟随教学进度，及时查阅相关内容。

-准备教学参考资料，如教师用书、学生指导手册等，为学生提供额外的学习支持。

2.辅助材料：

-准备与化学性质和物理性质相关的图片、图表、概念图等，用于课堂展示和讨论，帮助学生形象理解抽象概念。

-筛选并剪辑相关的教学视频，如物质的化学性质和物理性质的实际应用案例，增加课堂的趣味性和直观性。

-设计和打印学习任务单和评价表，引导学生参与课堂活动，及时进行自我评价和同伴评价。

3.实验器材：

-根据实验内容，准备相应的实验器材和试剂，如烧杯、试管、酒精灯、木炭、硫磺、铁丝等。

-确保实验器材的数量充足，保证每组学生都能进行实验操作。

-检查实验器材的安全性，确保所有器材在使用前都经过严格检查，避免实验过程中的安全隐患。

-准备实验安全用品，如防护眼镜、手套、实验服等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如教学演示区、学生实验操作区、分组讨论区等。

-在教学演示区配置多媒体设备，如投影仪、计算机等，方便展示辅助教学材料。

-在学生实验操作区设置实验台和储物柜，存放实验器材和试剂，保证实验操作的便利性和安全性。

-在分组讨论区配备白板或挂图，方便学生记录讨论成果和分享观点。

-考虑教室的照明和通风，为学生创造一个舒适的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于化学性质和物理性质的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的变化和性质”，设计问题如“你能给出化学性质和物理性质的定义吗？”和“举例说明它们在实际生活中的应用。”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习任