2024年春七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第12课 宋元时期的都市和文化教案 新人教版.docx

2024年春七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年春七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化”中的第12课“宋元时期的都市和文化”，新人教版。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习了中国古代历史的基本脉络，对宋朝和元朝的历史背景有了一定的了解。本节课将在此基础上，深入探讨宋元时期都市的繁荣景象、文化成就及其对后世的影响。具体内容包括：宋代东京的都市风貌、宋代科举制度的发展、元大都的布局特点、宋元时期的文学艺术和科技成就等。通过本节课的学习，学生将对宋元时期的都市和文化有更为深入的认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.历史理解：掌握宋元时期都市的繁荣景象、文化成就及其历史背景，提高对历史事件、现象的理解和分析能力。

2.文化认同：认识中华优秀传统文化，增强民族自豪感，培养学生的文化自信。

3.思维品质：通过分析宋元时期都市与文化的发展，培养学生批判性思维和创新能力。

4.社会责任：了解宋元时期文化对后世的影响，提高学生关注社会、关爱他人的责任感。

5.时空观念：建立宋元时期历史发展的时空观念，提高学生对中国古代历史的时空认识。

6.史料实证：培养学生运用史料分析、解决问题的能力，提高对历史研究的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）宋元时期都市的繁荣景象：重点讲解宋代东京的城市布局、商业繁荣、夜市和草市的出现；元大都的宏伟规模、国际影响力等方面，突出我国古代都市的繁荣。

-例如：宋代东京的都市风貌，包括城市布局、坊市制度、商业繁荣等。

（2）宋元时期的文化成就：关注科举制度的发展、文学艺术（如宋词、元曲）、科技成就（如活字印刷、指南针、火药）等方面，展示宋元时期文化的辉煌。

-例如：科举制度在宋元时期的变革，以及其对士人阶层的影响。

2.教学难点

（1）宋元时期都市繁荣背后的社会经济原因：分析封建经济发展、商业繁荣、民族融合等因素对都市发展的影响，理解其背后的深层原因。

-例如：探讨宋代坊市制度的改革及其对商业发展的推动作用。

（2）宋元时期文化成就的历史意义：阐述宋元时期文化对后世的影响，如科技发明对世界文明发展的贡献，文学艺术对民族文化的传承和创新等。

-例如：活字印刷术的发明及其对文化传播的推动作用。

3.教学难点与重点的结合

（1）对比分析宋元时期都市与前期都市的差异，突出宋元时期都市的特色。

-例如：对比唐代长安与宋代东京的都市风貌，分析其背后的历史原因。

（2）通过具体案例，深入剖析宋元时期文化成就的影响力和价值。

-例如：以苏轼、辛弃疾的词作品为例，分析宋词的艺术魅力及其在文学史上的地位。

在教学过程中，教师需针对重点内容进行详细讲解和强调，通过生动案例、实物展示、互动讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心知识。同时，针对难点内容，采取启发式教学、问题驱动等方法，引导学生深入思考，突破学习难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有2024年春七年级历史下册教材，以便于学生预习、复习及课堂学习。

-准备教材中与本节课相关的章节内容，包括第12课“宋元时期的都市和文化”的课文、插图、课后习题等。

2.辅助材料：

-收集并整理宋元时期都市、文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上展示，增强学生对历史场景的直观感受。

-准备宋代东京、元大都的复原图、宋代科举制度、宋元时期的文学艺术作品等图片资料。

-搜集关于宋元时期科技成就（如活字印刷、指南针、火药）的介绍资料，以视频或图文形式展示。

-准备宋词、元曲的音频资料，让学生感受古代文学艺术的魅力。

3.实验器材：

-考虑到本节课可能涉及活字印刷术等科技成就的实验，提前准备实验器材，如活字、印刷板、油墨等。

-确保实验器材的安全性和完整性，以便学生在课堂实践中操作。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、分组讨论区、实验操作台等。

-讲授区：设置在教室前方，便于教师讲解、演示。

-分组讨论区：将学生分成小组，布置教室四周的空地，便于学生进行讨论和互动。

-实验操作台：在教室一侧设置实验操作区，为学生提供动手实践的机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对宋元时期都市与文化的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知