2024年秋九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动教案1 新人教版.docx

2024年秋九年级历史上册第14课文艺复兴运动教案1新人教版

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教学内容

2024年秋九年级历史上册第14课文艺复兴运动教案1，新人教版。本节课主要围绕以下内容展开：

1.文艺复兴运动的背景及兴起原因；

2.文艺复兴运动的主要代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚等；

3.文艺复兴运动的核心思想：人文主义；

4.文艺复兴时期的文化艺术成就：文学、绘画、雕塑、建筑等；

5.文艺复兴运动对欧洲历史发展的影响及意义。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习文艺复兴运动，让学生理解其背景、核心思想及对欧洲历史的影响，提高对历史事件的理解能力；

2.思维能力：分析文艺复兴运动中的人文主义精神，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；

3.文化认同：认识文艺复兴时期的文化艺术成就，增强学生对中华优秀传统文化和世界文化的尊重与认同；

4.价值观念：通过学习文艺复兴运动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的人生态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入九年级之前，学生已经学习过世界古代史和近代史的基本知识，对历史发展的脉络有初步了解。此外，学生在前几课中学习了中世纪欧洲的历史背景，为理解文艺复兴运动的兴起奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对于文艺复兴这一涉及文学、艺术、哲学等领域的内容，学生可能表现出较高的兴趣。学生在分析问题和批判性思维方面具备一定能力，但还需进一步培养。在学习风格上，学生多样化，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：文艺复兴运动涉及众多人物和作品，学生可能在记忆和区分上遇到困难；此外，人文主义这一核心思想较为抽象，学生可能难以理解其内涵；在分析文艺复兴运动对欧洲历史发展的影响时，学生可能难以将所学知识进行有效整合和内化。针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的核心素养目标，教学方法的选择将注重启发式、互动式和探究式学习。以下为具体采用的教学方法：

a.讲授法：教师以简洁明了的语言，对文艺复兴运动的背景、核心思想、代表人物和影响进行讲解，帮助学生构建基本知识框架。

b.讨论法：针对文艺复兴运动中的人文主义精神及其在各个领域的体现，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

c.案例研究：挑选文艺复兴时期的典型人物和作品，如但丁的《神曲》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》等，引导学生进行深入分析，提高学生的历史理解能力。

d.项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责研究一个文艺复兴时期的领域（如文学、绘画、雕塑等），完成一份研究报告，并在课堂上进行展示和分享。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演文艺复兴时期的代表人物，通过对话和表演，展现当时的社会背景和人文主义精神。

b.实验：组织学生进行绘画、雕塑等艺术创作实验，让学生亲身体验文艺复兴时期艺术家们的创作过程，提高学生的审美素养。

c.游戏：设计一款关于文艺复兴时期的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

d.课堂辩论：针对文艺复兴运动的影响和意义，组织学生进行辩论，培养学生的辩证思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，将文艺复兴时期的图片、作品等融入其中，帮助学生直观地了解和掌握相关知识。

b.视频：播放与文艺复兴运动相关的纪录片片段，让学生更深入地了解该时期的历史背景和艺术成就。

c.在线工具：利用网络资源，如艺术作品库、在线课程等，为学生提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野。

d.教学挂图：展示文艺复兴时期的典型作品和人物画像，增强学生对艺术成就的直观感受。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文艺复兴运动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过受到艺术和思想启发的时刻？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文艺复兴运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文艺复兴运动的基本概念。文艺复兴是14至17世纪在欧洲兴起的一场文化运动，它强调人文主义精神，追求人的全面发展。它是欧洲从中世纪向近代过渡的重要标志，对后世产生了深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——但丁的《神曲》。这部作品展示了文艺复兴时期文学艺术的特点，以及如何通过艺术表达对人的关注。

3.重点难点解析：在