第12-14课时：综合性学习（十一）成果展示教案 (1).docxVIP

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第12-14课时综合性学习（十一）

——成果展示

一、教学目标

1．通过合作学习、汇报展示、互动交流，体验学习的乐趣，培养学习能力。

2．通过活动，培养学生对祖国语言文字的自豪感。

二、教学过程

（一）导课激趣，明确任务

1．导语：同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定积累了不少关于汉字历史和文化的资料，我们准备举行一次大型游园活动，各小组把这段时间的综合实践研究成果在游园会上展示一下！

2．出示游园会要求。

以小组为单位布置展台，然后张贴海报，向全年级发出邀请，邀请他们来参加我们班的游园会。展示形式不限，要体现出你们两周的研究成果。邀请函由各小组自行设计，内容包括介绍成果的特点、积分章等。参观的同学认为哪个小组的展示有特色，就会赠送这个小组积分章，一次一分。最后按各组积分多少评选奖项。

（二）分组布置展区

1．学生分组选定区域布置展区。

教师注意协调学生展区，帮助提升小组研究成果展示水平，还要注意展示形式的多样化。

（1）教师提示注意事项。

（2）展示的形式要多样。

①实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……

②影像类：视频、照片、大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……

③记录类：调查报告、记录手册、海报……

④宣讲类：以宣讲介绍的方式为主，可配课件……

⑤朗读类：朗读中国优秀诗歌、散文……

⑥书写类：硬笔、软笔书法……

2．分组制作海报和邀请函。

（三）游园活动

（谜语园、谐音园、汉字演变园、书法园、汉字研究报告展示园等），教师提前做好安全预案，并注意维持现场秩序。

评分标准：

1．展示成果内容丰富、形式多样，清晰易懂，能让参观者有很大收获，对汉字有深入的了解并产生兴趣。可以给两个积分章。

2．展示成果清晰易懂，能让参观者有一定收获，对汉字有深入的了解。可以给一个积分章。

3．展示成果形式简单，介绍模糊，参观者收获不大，对汉字有一般的了解。不得积分章。

（四）积分评奖

1．评奖颁奖。

2．交流感受。

3．获奖小组分享成功做法。

（五）活动总结和反思

1．单元小结。

经历两周的语文综合实践活动，尤其是这次展示活动，同学们的收获、感受、体验进一步丰富了，我们对于中国汉字有了更深入的了解，也学到了一些学习方法，希望同学们在以后的语文综合实践活动中能够自主运用这些方法，有效地自主学习！

2．自主小组评价。

综合实践活动评价表

评价项

自评

（五星为优秀，三星为良好，一星为合格）

小组评价

（五星为优秀，三星为良好，一星为合格）

☆

☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆

☆☆☆

☆☆☆☆☆

沟通能力

合作能力

表达能力

发现问题

解决问题

是否高效

三、板书设计

成果展示

形式多样目标明确

自行设计小组合作