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外国教育史课程与教学大纲
（HistoryofForeignEducation）
一、课程概况
课程代码：2401007
学分：2
学时：32
先修课程：教育原理、中国教育史
适用专业：小学教育（文）、小学教育（理）
建议教材：《西方教育思想史》（第2版），张斌贤等，人民教育出版社，2011.
课程归口：师范学院
课程的性质与任务：本课程是小学教育本科专业教师教育类必修课程。课程的主要任务是通过梳理和介绍外国（主要是西方发达国家）的教育制度、教育实践发展历史进程以及主要教育家的教育思想，培养师范生正确的教育历史观、提升教师理论综合素养，提高其针对当今教育现象进行古今中外对比分析的意识和能力，从而形成对人类教育发展规律的历史性认识。
二、课程目标
（一）课程具体目标
目标1.理解外国教育史的学科性质、研究对象、基本概念、基本方法论，建立外国教育史的分析问题意识和对比研究能力，牢固树立国家民族自豪感。
目标2.理解西方主要发达国家教育发展的进程和经验得失，掌握综合分析教育历史现象的能力。
目标3.了解西方自古希腊以来教育发展的历史线索和相互继承关系，理解教育家的教育思想在人类教育发展中积极作用，逐步建立古为今用和洋为中用的解决问题意识。
目标4.理解西方主要社会转折时期影响教育发展的诸多因素，正确使用历史的眼光分析当今世界教育发展的现状问题。
目标5.理解世界范围内的教育发展成就问题，掌握使用历史学方法分析和思考未来人类教育发展趋势问题。
（二）课程目标与专业毕业要求的关系
课程目标
支撑的毕业要求
支撑的毕业要求指标点
课程目标1
毕业要求2.师德规范
1-1：【理想信念坚定】认同中国特色社会主义，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，树立职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
课程目标2
毕业要求2.教育情怀
2-2：【教育情意深厚】关爱学生，用心从教。具有正确的儿童观，理解、尊重、关爱、保护学生，以儿童发展为教育的中心。爱岗敬业，在教育实践中能认真履行教育教学职责与班主任工作职责，富有爱心、责任心、工作细心、耐心。
课程目标3
毕业要求7.学会反思
7-1：【教育视野开阔】积极参加基础教育领域的国内外交流，了解国内外基础教育改革发展的动态，具有宽广的教育视野，能够主动适应新时代和教育发展需求。
课程目标4
毕业要求3.学科素养
3-1：【教育基础扎实】具有一定的人文与科学素养，掌握教育理论基本知识，能够结合小学生认知发展特点，运用教育原理和方法，分析和解决教育教学实践中的问题。
课程目标5
毕业要求8.沟通合作
8-3：【具有国际视野】具备基本的国际理解与交流沟通能力。
三、课程内容
（一）外国教育史概论（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）
1.教学内容
（1）什么是外国教育史
（2）外国教育史的发展与研究现状
（3）外国教育史的学科功能和学习要求
2.基本要求
（1）了解外国教育史的学科性质、研究对象、学科功能和学习要求
（2）理解外国教育史的内容脉络和研究现状
（3）掌握外国教育史的研究视角和研究热点
3.课程思政育人目标
通过本章内容学习，使师范生理解外国教育史在整个教育学科中的地位和学习意义，在中外教育史的学习对比中发现我国悠久历史文化中所积累的教育精华，增强民族自豪感和文化自信心。
教学重点：了解外国教育史的内容安排，理解其学习的现实意义。
教学难点：理解外国教育史的学习意义和实际运用方法，形成分析当今教育现象的历史对比意识。
（二）教育的起源与东方文明古国的教育（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1、课程目标3）
1.教学内容
（1）教育的三种起源学说
（2）原始社会的教育
（3）古巴比伦、古埃及、古印度、古希伯来的教育
2.基本要求
（1）了解教育起源的主要观点
（2）理解原始社会教育的特点
（3）掌握古巴比伦、古埃及和古印度教育的基本特征
3.课程思政育人目标
通过本章内容学习，了解域外三大文明古国灿烂的教育文明，并通过对比发现我国古代教育文明的优越性，不断加强人类命运共同体概念的理解，并运用马克思主义的基本哲学思想分析人类文明的发展变化。
教学重点：掌握教育的三种起源学说和古印度的种性教育制度
教学难点：理解四个文明古国教育的联系
（三）古希腊的教育和古罗马的教育（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标2）
1.教学内容
（1）古希腊教育的分期、斯巴达和雅典的城邦教育
（2）苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良的教育思想
（3）古罗马的教育
2.基本要求
（1）了解古希腊教育的主要分期及主要成就、古罗马教育概况
（2）理解斯巴达和雅典教育的区别
（3）掌握四个教育家的教育思想及其现代意义
3.课程思政育人目标
通过本章内容学
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