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STEAM课程设计课程教学大纲

（DesignofSTEAMCourse）

一、课程概况

课程代码：2401045

学分：2

学时：32（其中：讲授学时16，实践学时16）

先修课程：小学心理学、教育原理、中外教育史、人口·资源·环境、课程与教学论、教育心理学、现代教育技术、科学概论、音乐基础、美术基础

适用专业：小学教育

建议教材：《支架儿童的主动探究——STEM与个别化学习》，汪秀宏、王微丽、霍力岩，北京师范大学出版社，2019.

课程归口：师范学院

课程的性质与任务：本课程是小学教育专业的一门专业基础选修课程。通过本课程学习，使学生理解小学STEAM教育的重要性和价值，了解其发展历程，全面掌握STEAM教育的理念内涵，实施方法、内容和目标等基础理论，具有在小学开展STEM教育的基本技能。

二、课程目标

（一）课程具体目标

目标1.了解STEAM教育的理念内涵、重要性和价值，认同小学教师的工作意义；知道儿童具有“小小科学家”的潜力和能力，尊重并平等对待每一个儿童。

目标2.理解STEAM教育的理念内涵、发展历程及相关理论，掌握小学STEAM教育的内容、目标、设计与组织策略、STEAM活动评价等基础理论。

目标3.能根据小学生的身心发展规律、兴趣和实际需要，运用STEAM教育的基础理论，对现有的STEAM教育活动进行反思，创造性地设计、开展和改进指向不同年龄段的STEAM教育活动。

目标4.能够在小组合作活动中完成国外文献阅读分享，设计、组织、评价小学STEAM教育活动，具有小组互助和合作学习体验。

（二）课程目标与专业毕业要求的关系

课程目标

支撑的毕业要求

支撑的毕业要求指标点

课程目标1

毕业要求3.综合素养

3-1：具有一定的人文社会和科学素养。

3-3：掌握兼教学科的基本知识、原理和技能，理解兼教学科的知识体系。

毕业要求6.综合育人

6-2：具备结合学科教学进行育人的意识与能力。

课程目标2

课程目标3

毕业要求3.综合素养

3-4：了解基于情境与主题的学科整合的教育意义，了解所教学科与其他学科及与社会实践、小学生生活实践之间的联系。

毕业要求4.教学能力

4-2：获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。

毕业要求6.综合育人

6-3：理解学校文化和各类课外教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进小学生全面、健康发展。

课程目标4

毕业要求8.沟通合作

8-1：理解学习共同体的作用，在课堂学习与教育实践中获得合作学习体验，形成团队协作精神。

三、课程内容及要求

（一）STEAM教育概述（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1、课程目标2、课程目标4）

1.教学内容

（1）STEAM教育的内涵

（2）STEAM教育的发展历程

（3）STEAM教育的理论基础

2.基本要求

（1）比较STEAM教育与小学科学数学教育的异同，掌握STEM教育的内涵

（2）了解STEAM教育的发展历程、辐射范围

（3）理解STEAM教育的理论基础

3.课程思政育人目标

（1）树立科学的发展观，引导学生学习知识、锤炼心志和养成品行。

（2）引导学生培养科学精神。

教学重点：比较STEAM教育与小学科学数学教育的异同，掌握STEAM教育的内涵

教学难点：理解STEAM教育的理论基础

（二）STEAM教育的价值与目标（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1、课程目标2）

1.教学内容

（1）共享的学习目标

（2）生态性学习的兴起

（3）变革课堂文化

2.基本要求

（1）理解STEAM教育的价值

（2）探究、掌握STEAM教育活动与各领域活动共享的学习目标

3.课程思政育人目标

加强生态文明教育，引导学生树立崇尚自然、尊重自然的理念，切实增强学生投身生态文明建设的责任感、使命感。

教学重点：理解STEAM教育的价值

教学难点：探究、掌握STAEM教育活动与各领域活动共享的学习目标

（三）小学STEAM教育活动的设计与组织（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标2、课程目标3、课程目标4）

1.教学内容

（1）小学STEM教育活动设计与组织的要点

（2）小学STEM教育活动设计与组织的内容

（3）小学STEM教育活动设计与组织的流程

2.基本要求

（1）了解小学STEM教育活动设计与组织的内容

（2）掌握小学STEM教育活动设计与组织的要点、流程

（3）运用小学STEM教育活动设计与组织的相关知识分析、评价已有的活动案例，并根据主题设计小学STEM教育活动

3.课程思政育人目标

（1）树立正确的儿童观，以儿童的发展为教育的中心，树立为中国民族的伟大复兴培养全面的社会主义建设者和接班人的职业理想。

（2）坚持不断创新STEM