新版国学三字经1.人之初性本善 教学设计.docxVIP

《三字经》教学教案设计

课题

三字经第一课时

教时

45分钟

主备人

丁老师

教学内容

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专

教学目标

1、了解《三字经》相关背景,激发学习兴趣。

2、理解三字经前四句的内容。

3、通过课程内容学习,理解习惯及环境对一个人的成长的影响,学习的重

要性,学习贵在专一和坚持。

教学难点

激发学习兴趣,解答为什么要学习国学,学了对生活会有什么影响。

积累名句:人之初,性本善。

教学准备

PPT

教学过程

一、导入揭题

1.教师诵读：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专，有小朋友知道老师背诵的是什么呢？

生：三字经

师：还有小朋友会背吗，会背的小朋友，一起背一背

师：小朋友都非常棒，这就是我们今天要开始学习的《三字经》。

介绍三字经

《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有

1288个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。他在南宋作了很大的官，但是他为人非常耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后来他就不做官了，回了老家。在老家他过着隐居的生活，一家人在山林里过得非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫它《三字经》了。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是哪条河，在我们没出生以前中国发生了什么事。我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。

在古代，一本书如果被称为经，那么就是人们对它至高无上的地位和荣誉的肯定。它的内容非常丰富，包括历史、天文，地理、民间传说、学习方法、做人道理。

让我们一起跟着老师去学习这部国学经典《三字经》吧

三字经的包括六大部分01.教育，02伦理，03常识，04读书，05历史，06，学习

这节课我们进入第一部分教育篇的学习

新授感悟

（一）

1.幼儿学习诵读

1.教师请幼儿和教师一起读

2.教师请个别幼儿上面来朗读、教师鼓励幼儿

3.教师带领幼儿打节拍读

4.小男生和小女生接龙读

2.讲解句子，阐释概念

1.教师诵读“人之初、性本善。性相近，习相远”

2.经典重点词语的意思

善：善哉，善良，太好了

性：性情，本性。

习：后天的习惯。

初步讲解全句话的大概意思

人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。

根据图进一步理解句子的意思

人之初，性本善：人刚刚出生，，婴儿、幼儿

性相近，习相远：人的本性本来是差不多的，但是学习、生长环境差别很大，有的小朋友可以很专心的学习，但是有的小朋友只爱玩，看电视看手机。

带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示

启示：人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。

故事典故

1.（周处除三害）

晋朝时，有个年轻人叫周处。他好勇斗狠，当地人视他为一大祸害。周处家附近的山上有猛虎，河里有蛟龙，经常骚扰当地百姓，人们将猛虎、蛟龙和周处合称为“三害”。

有人对周处说：“咱们村里有三大害，你知道吗？”周处问：“哪三大害？”那人说：“山上有猛虎，河里有蛟龙……”周处不等他说完，就只身进入山里，三拳两脚打死了猛虎。然后他又下到河里，跟蛟龙展开了搏斗。蛟龙非常凶狠，跟周处在河里大战了三天三夜。

站在岸上观战战的百姓等了两天不见周处上来，都以为他已经死了。第三天，周处回到乡里，问那个人：“你不是说有三大害吗，还有一个呢？”那人半天才说：“就是你周处。山上猛虎、河里蛟龙再凶恶，也恶不过你啊！”

周处听了感到很震惊，从此改过自新，后来成了文武双全的名臣。

2.讨论一下周处除三害告诉我们什么道理？

这个故事我最佩服的是周初能改邪归正。真是“浪子回头金不换”。他改正错误的精神值得学习。也让我们明白了，人不怕犯错，就怕没志气。如果他们犯了错误，只要他们下定决心改正并好好学习，他们将来就能成为一个有用的人。

新授感悟

（二）

1.讲解句子，阐释概念

1.教师诵读“人之初、性本善。性相近，习相远”

2.经典重点词语的意思

苟：如果、假如。

专：专心致志。

3初步讲解全句话的大概意思

如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

4.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示

启示：人生下来原本都是一样，但从小不