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摘要
随着对小学高年级数学易错点的深入研究，很多学者发现，有效的干预措施不仅能够帮助学生解决具体问题，更能够在辨错析错的过程中促进学生对数学知识本质的探索与掌握。对于五年级的学生来说，他们已经接触了基础的算术运算、几何图形等知识，并且已经开始逐渐接触到更为复杂的数与代数相关概念。随着学生年级的升高，数学学习内容逐渐增多并复杂化，学生的数学学习压力也随之增大。由于数与代数的概念抽象性较高，许多学生在学习这一部分内容时容易出现错误。因此，本篇文章将先探讨五年级数学数与代数的易错点，然后根据确定的易错点，分析学生出现困难的原因，再针对原因设计相应的干预策略，以帮助学生更好地理解和掌握数与代数这一重要知识点，提高教学效果。
关键词：易错点提前干预小学数学
Abstract
Withthein-depthstudyoferror-pronemathematicsintheupperprimarygrades,manyscholarshavefoundthateffectiveinterventionscannotonlyhelpstudentssolvespecificproblems,butalsopromotestudentsexplorationandmasteryofthenatureofmathematicalknowledgeintheprocessofidentifyingandanalysingerrors.ForGrade5students,theyhavebeenexposedtobasicarithmeticandgeometry,andaregraduallybeingintroducedtomorecomplexconceptsofnumberandalgebra.Asstudentsprogressthroughthegrades,thecontentofmathematicsincreasesincomplexity,andthepressureonstudentstolearnmathematicsalsoincreases.Astheconceptsofnumberandalgebraarehighlyabstract,manystudentsarepronetoerrorswhenlearningthispartofthecontent.Therefore,thisarticlewillfirstexploretheerror-pronepointsofMathematicsNumberandAlgebrainGrade5,andthen,basedontheidentifiederror-pronepoints,analysethereasonsforstudentsdifficulties,andthendesignappropriateinterventionstrategiestoaddressthereasons,inordertohelpstudentsbetterunderstandandmasterthisimportantpointofMathematicsNumberandAlgebra,andtoimprovetheeffectivenessofteachingandlearning.
Keywords：CommonmistakesEarlyinterventionElementaryschoolmathematics
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目录TOC\o1-3\h\u
14565摘要 I
10972Abstract II
32500绪论 1
27235（一）研究背景及意义 1
32738（二）研究目的 1
19250（三）文献综述 2
195251.国内研究现状 2
196342.国外研究现状 3
313383.发展趋势 3
303284.存在的问题 4
31778（四）研究内容和方法 4
85311.研究内容 4
256312.研究方法 5
17873一、小学数学五年级数与代数易错点现状调查 6
7917（一）调查对
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