青岛版（六三制2024）小学一年级科学下册1.1找空气 教学设计.docxVIP

青岛版（六三制2024）小学一年级科学下册1.1找空气教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自青岛版（六三制2024）小学一年级科学下册1.1《找空气》，本章节旨在帮助学生认识空气这一无色无味的物质，理解空气的存在及其重要性。教材通过生动有趣的实例和实验，引导学生探索空气的奥秘，与日常生活紧密联系，提升学生的科学素养。课程内容涉及空气的性质、作用以及简单实验操作，符合小学一年级学生的认知水平，有助于激发学生对科学的好奇心和探究欲望，培养其观察能力和动手操作能力。教学内容与教材紧密关联，确保学生能够掌握基础科学知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对科学的探究兴趣，提升实践创新能力，增强对自然现象的理解与尊重。通过找空气的活动，使学生能够感受科学的真实性，发展观察、表达与交流的能力；激发学生好奇心，引导其主动提出问题、思考解决方案，培养问题解决能力和科学思维能力；同时，通过实践活动，让学生认识空气与生活的密切关系，提高环保意识和珍爱自然资源的责任感。这些目标与新课标要求相契合，旨在帮助学生形成科学素养，为终身学习和发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：理解空气是无色无味的气体，认识空气的存在及重要性。

难点：通过实验观察空气的存在，以及用语言描述空气的特点和作用。

解决办法及突破策略：

1.利用可视化实验，如吹气球、观察水面上的纸片等，让学生直观感受空气的存在和作用。

2.采用生动形象的语言描述和比喻，帮助学生理解抽象的空气概念。

3.分组讨论，鼓励学生互相表达对空气的认识，提高其语言表达和交流能力。

4.结合生活实例，让学生举例说明空气在日常生活中的重要作用，加深理解。

5.教师适时引导和总结，强化学生对重点难点的掌握，确保学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解空气的基本概念和特性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观察到的现象，培养学生的表达和交流能力，激发科学探究的兴趣。

(3)实验法：设计一系列简单有趣的空气实验，如吹气球、空气车等，让学生亲自动手操作，通过实践活动加深对空气性质的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示与空气相关的图片、视频和动画，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解抽象的空气概念。

(2)教学软件：运用科学教育软件，如虚拟实验室等，模拟空气实验过程，让学生在安全的环境中探索和发现，提高学习效率。

(3)网络资源：引导学生在课后利用网络查找与空气相关的科学知识，拓展学习视野，培养自主学习的习惯和能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“空气”的预习资料，包括PPT和科普视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“空气在哪里”设计问题，如“你能找到空气吗？空气有哪些作用？”等，启发学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并观看视频，初步了解空气的基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生建立对空气的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的空气实验，如吹纸片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解空气的性质和作用，结合生活实例进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习问题答案，并进行空气实验。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，提出问题。

参与课堂活动：在小组讨论中，学生相互交流观察到的空气现象。

提问与讨论：学生针对实验结果提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握空气知识。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受空气的存在。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作交流能力。

作用与目的：

加深学生对空气性质和作用的理解，突破教学难点。

通过实践活动，提高学生的动手能力和探究能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如绘制空气