8 卖火柴的小女孩 第二课时 教学设计 -2023-2024学年语文三年级上册统编版.docx

8卖火柴的小女孩第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“8卖火柴的小女孩第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版”是对统编版语文三年级上册第八课《卖火柴的小女孩》进行第二课时的教学设计。本课时主要内容是深入理解课文内容，分析小女孩的人物形象，体会作者表达的情感，并在此基础上进行口语表达和写作训练。通过本课时的学习，学生能更好地理解课文，提高自己的语文素养。

二、核心素养目标

本课时的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过分析《卖火柴的小女孩》中的人物形象和情节，提高学生的语言表达能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升学生的审美鉴赏能力，使学生能够更好地理解和传承中华文化。同时，通过讨论和写作，培养学生的团队合作和自主学习的能力，使学生在学习过程中能够主动探索、积极思考，提高自己的综合素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文的大意和细节。此外，学生应该对丹麦的文学和历史有一定的了解，知道安徒生是丹麦的著名童话作家。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事性的课文通常比较感兴趣，特别是那些有关人物的课文。在学习能力上，学生应该具备一定的分析人物形象和理解作者情感的能力。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过讨论和小组合作来学习，而有的学生可能更喜欢独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《卖火柴的小女孩》中的人物形象和情节方面，学生可能会遇到一些困难，特别是对于那些比较抽象和象征性的描述。此外，学生可能对课文中的一些历史和文化背景不太了解，这可能会影响他们对课文的理解。在写作和口语表达方面，学生可能会遇到如何清晰、准确地表达自己的思想和感受的挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本课时的教学中，将采用讲授法、讨论法和写作实践法。讲授法用于向学生传授课文中的知识点和背景信息，讨论法用于激发学生的思考和观点交流，写作实践法则用于培养学生的表达和创造力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如小女孩、火柴卖主等，通过角色扮演来深入理解人物形象和情节。

b.小组讨论：学生分成小组，针对课文中的情节、人物形象和作者情感进行分析讨论，促进学生之间的互动和合作。

c.写作任务：要求学生撰写一篇关于《卖火柴的小女孩》的读后感，鼓励学生表达自己的情感和思考，培养学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：使用PPT展示课文中的重要情节、人物形象和作者情感，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放与课文相关的视频资料，如关于安徒生的介绍、丹麦的历史文化等，为学生提供更为直观的学习资源。

c.在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课前预习和课后拓展学习中进行互动交流，促进学生的自主学习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《卖火柴的小女孩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似小女孩的困境？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本概念。课文讲述了一个卖火柴的小女孩在寒冷的除夕夜里的故事。这个故事反映了社会的不公和贫困问题。

2.案例分析：接下来，我们来看课文的案例。这个案例展示了作者如何通过细致的描绘和情感表达，让读者对小女孩的遭遇产生共鸣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小女孩的人物形象和作者情感这两个重点。对于课文中的象征意义和深层含义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的问题，如“小女孩的困境反映了什么社会问题？”

2.角色扮演：为了加深理解，部分学生将进行角色扮演，模拟小女孩的遭遇，其他学生则可以提出问题，促进互动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文中的情感表达和象征意义”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在