青岛版三年级数学上册第二单元2.4两位数乘一位数（进位）练习课（同步教学设计）.docxVIP

青岛版三年级数学上册第二单元2.4两位数乘一位数（进位）练习课（同步教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版三年级数学上册第二单元2.4两位数乘一位数（进位）练习课。该章节主要讲解两位数乘一位数的进位运算，包括乘法运算的步骤、进位的方法以及如何正确计算出结果。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的加减法和一位数乘一位数的运算，本节课将进一步引导学生将这些知识应用到两位数乘一位数的运算中，通过练习题目的形式巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：数学思维能力、数学语言表达能力和数学问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的一位数乘一位数和加减法知识，解决两位数乘一位数的进位运算问题，提高学生的数学思维能力。同时，学生将在练习过程中培养数感，能够熟练运用数学语言表达解题思路，增强数学语言表达能力。此外，通过解决实际问题，学生将能够将所学知识运用到生活实践中，提高数学问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的加减法运算，以及一位数乘一位数的运算方法。这些知识将为本节课的学习提供必要的支撑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学运算通常有一定的兴趣，特别是在实际应用中解决问题时。他们在运算速度和准确性方面有进一步提高的需求。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的则更喜欢通过实际操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数乘一位数（进位）时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解进位的概念和时机；（2）掌握正确的运算步骤，尤其是在进位时的处理方法；（3）在实际计算中保持注意力集中，避免错误。此外，部分学生可能对数学语言表达不够自信，需要在课堂上得到鼓励和指导。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行课件展示和教学演示；

2.课程平台：无需特定课程平台，教学活动主要在教室进行；

3.信息化资源：教学课件、练习题库、在线计算器等，用于辅助教学和学生的自主练习；

4.教学手段：采用讲授法、示范法、练习法、小组合作学习等教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两位数乘一位数（进位）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两位数乘一位数（进位）内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两位数乘一位数（进位）教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保两位数乘一位数（进位）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两位数乘一位数（进位）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两位数乘一位数（进位）学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一位数乘一位数的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为两位数乘一位数（进位）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两位数乘一位数（进位）的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两位数乘一位数（进位）问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验两位数乘一位数（进位）知识的应用，提高实践能力。

在两位数乘一位数（进位）新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两位数乘一位数（进位）知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决两位数乘一位数（进位）问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的两位数乘一位数（进位）错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两位数乘一位数（进位）相关的生活应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两位数乘一位数（进位）内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习两位数乘一位数（进位）的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）