“阅”享人生 “读”具匠心 ——低年级学生课外阅读策略探索与实践 论文.docxVIP

“阅”享人生“读”具匠心

——低年级学生课外阅读策略探索与实践

摘要：《义务教育语文课程标准》对课外阅读目标作出明确规定“第一学段的课外阅读总量不少于5万字。”课外阅读是课内阅读的拓展与延伸，是指学生通过网络、影视、书报等进行学习的方式，在语文学科中具有不可替代的作用。书籍，是文化的载体；读书，是继承文化的重要方式，读书的过程是认识自我、发现自我和超越自我的过程。因此，从低年级开始开展课外阅读，在增长学生知识、打开眼界、陶冶情操的同时，也能促使学生养成良好的课外阅读习惯。

关键词：小学语文；低年级；课外阅读；指导策略；独具匠心

苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“课外阅读为教学提供广阔的智力背景，并能发展学生的才能，促进课堂教学效率的提高。”课外阅读属于语文课外活动的一种，能够巩固和扩大课内知识、增强求知欲、掌握课外阅读技能。新课标明确提出阅读教学目标“要使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。”只有以新颖、别致和趣味的教法和学法，让阅读教学“读”具匠心，才能使学生在“阅”享人生过程中习得阅读技能和养成良好的阅读习惯。

兴趣引路，静待花开引蝶来

乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是最好的老师，对于低年级学生而言，兴趣是支配他们主动去了解、研究和阅读的内部驱动力。以兴趣引路，把学生们带进一个奇妙的世界里，感受课外阅读的诱惑，以此来激发他们爱读书的情感，进行快乐阅读，并逐步将读书作为精神生活中必不可少的内容。

绘本阅读，扬帆起航

绘本是一种采用图画和文字相结合的方式讲述故事的儿童文学形式。绘本

具有生动形象、色彩鲜明、连续动态和简单易懂的特征，对儿童具有较强的吸引力。绘本内容不多，但可以准确传达作者丰富的想象力和深邃的哲理，而且绘本内容取材十分丰富和广泛，对儿童生活的关照更强，能让儿童在阅读过程中产生愉悦的心理和正确价值观念，目前，绘本在我国小学低年级语文课外阅读指导中得到了广泛应用。美国大卫·香农创作的绘本《大卫上学去》，主要描述了大卫在学校“闹”出的故事。绘本中的主人公“大卫”对于学生们而言，是非常熟悉的一个角色，在《大卫不可以》的系列绘本中，其调皮、捣蛋的功力，可谓让很多学生印象深刻。可就是这样一个调皮大王，却成为学生们深深喜爱的对象，因为大卫正是他们日常生活中的缩影。其实，每个学生都不是十全十美的，或许和小朋友打架、或许上课迟到、或许课堂上调皮捣乱，等等，但只要向大卫一样能够努力改正自己的错误，就仍然是大家眼中的好学生。选择这篇绘本，是因为语言非常精炼、简单，给学生们留下了大量的想象空间，非常符合低年级儿童的特点。绘本阅读，是对儿童在幼儿园所形成阅读兴趣的一种延续，也是为他们的小学课外阅读扬帆起航。

用耳倾听，萌发幼芽

“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”低年级儿童的集中注意力时间比较短暂，只有让他们做自己习惯的事情，让他们激起对学习的兴趣。喜欢听故事是低年级儿童的心理特征之一。很多学生在幼儿园阶段，家长就有意识的通过播放故事、讲述故事等形式，培养他们爱听故事的良好习惯。他们热衷于各种充满了幻想的奇妙故事，能通过讲述者声情并茂的表达，初步了解人物性格和故事情节，知道事情的善恶之分。用声音营造的故事磁场，往往能给他们留下更为深刻的印象。黄宇的《小屁孩日记：屁事多（1年级）》以日记形式记录了一年级好多的“第一次”，其语言幽默、风趣，对于低年级学生来说非常具有吸引力。瞧，在早读课时，当我的阅读故事一上演，那帮小淘气包们立刻就安静下来，认真的倾听着，当听到“第一次尿裤子”、“第一次打架”，“第一次罚站”……这么多的第一次，让学生们欲罢不能。很多时候，当一本书或一套书没有读完时，很多学生就会让自己的父母购买图书，相互分享、相互交流，可见，听故事能诱发阅读兴趣，丰富知识，并让阅读的种子悄悄的在学生的心中种下。

内外联通，百炼成钢绕指柔

西晋·刘琨《重赠卢谌》诗:“何意百炼钢,化为绕指柔。”这句话在古时候意思是指锻造技术的精干，铁本来是很脆弱的物质，但经过百炼千锤后，就能变柔到缠绕在手指上。“工欲善其事，必先利其器。”课外阅读活动的有效开展，是基于儿童阅读技能掌握的基础上。阅读技能是感知和思维的方法，在阅读过程中发挥着重要的作用。而阅读习惯和能力的培养来源于课堂教师的指导，且经过长久的练习和领悟中才能逐渐形成的。“得法于课内，得益于课外。”在小学低年级形成课内外阅读的有效联通，能引导儿童从课内走向课外自信且坚实地迈出第一步，并做到坚持不懈，最终实现“百炼成钢绕指柔”。

1.内容联通，丰富阅读

（1）巧用阅读版块，链接课内课外

在部编版小学语文低年段教材中，明确将“课外阅读”纳入语文课程之中，增添了“我爱阅读”、“和大人一起读”、“快乐读书吧