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试析隔代教育对儿童成长的影响

摘要:随着改革开放力度不断加大，社会竞争日益激烈。人们的思想观念和日常生活发生了重大变化。从而使得隔代教育呈增长趋势。隔代教育就是相对于现代家庭中年轻父母的亲子教育而言的，主要指祖辈所担负的对孙辈实施的抚养和教育。隔代教育作为一种客观存在的现象，对儿童的成长产生了极大的影响。克服其不足，发挥其优势，是本文要探讨的问题。因此，必须正视隔代教育的生成因素以及接受隔代教育将对儿童产生怎样的积极影响和消极影响。针对其弊端，积极寻找应对解决策略是我们努力探索的方向。

关键词隔代教育、利弊、策略

隔代教育存在的原因

隔代教育的存在时社会转型期的一个重要现象。隔代教育一般在三代家庭中出现。据中国社科院人口所对全国60岁以上老人的抽样调查：三代以上户占53.7%，市、地、县分别为38.6%、39.3%、61.8%。另据中国老龄科研中心对全国城乡20083位老人的调查，隔代抚养孙辈的老人在城乡分别高达71.95%和73.45%，可见老年人在家庭已占据抚育孙辈的重要空间。我国家庭规模趋向小型化，儿童年龄越小，与祖辈生活在一起的三代家庭所占比例越大。又据对上海市中小学，幼儿园7980名儿童家庭和上海市1129名0—3岁婴幼儿家庭的调查发现：随着儿童年龄段的降低，家庭中以祖辈为主的隔代教育的比率随之升高。在农村，由于年轻的父辈纷纷外出打工，50%以上的留守儿童只能有留守祖辈照顾。于是家庭隔代教育的局面就渐渐形成。

结合以上数据，隔代教育存在的原因有以下几点：第一、社会竞争的影响。由于改革开放的深入，就业压力增大，竞争日趋激烈。人们为了生存和发展，不得不把全部的精力都投入到工作中去。第二、传统观念的影响。我国自古就有老少同堂的习惯和习俗。人们普遍觉得儿孙满堂才是福气。因袭相传，便把“隔代教育”当成了一种思维定势和心理特征。而且，老人由于赋闲在家，难耐寂寞，也乐于代劳，使得“隔代教育”越来越成为家庭教育的主体。第三、小孩“入托难”也是一个重要原因。目前我国的幼托机构机构还不能完全满足市场的需求，尤其是农村孩子，“入托”问题更是难以解决，导致许多进城打工的年轻夫妇只得将孩子交给父母抚养。

二、隔代教育对儿童的影响

积极影响

隔代教育在现代家庭教育中的独特优势有以下几点：

北京大学儿童心理学研究所黄海波教授认为，祖辈家长有爱心，对孙辈十分喜欢，愿意与孩子在一起生活。老人自身有一种儿童心理，特别喜欢和孩子一起玩，加之血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心，容易与孩子建立融洽和谐的关系，为教育孩子创造良好的感情基础；祖辈有爱心，有童心，能够作为儿童忠实的倾听者，同时也给儿童创设良好的交谈氛围。

儿童由祖辈教养，在饮食起居方面能得到细心照料。祖辈有充足的耐心和爱心去对待儿童的日常生活，因此儿童的身体素质和安全能够得以保障。在祖辈的呵护下，孙辈会健康的成长。

祖辈具有抚养孩子和教育孩子的实践经验，对儿童在不同的年龄阶段容易出现的问题，应该如何去处理，要比年轻父母有经验。祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，他们普遍认为孩子应该在愉快宽松的环境下学习和生活，有利于儿童的自由成长。

消极影响

祖辈在生理上和心理上必然带有老年人的特点，他们的价值观念、生活方式、知识结构、教育方法等与现代社会或多或少存在差别。为此，隔代教育有以下弊端：

1、学习方面。（1）厌学。对农村初中“隔代监护”学生的不良人格特征及教育的调查显示。“厌学”成为众多班主任描述“隔代监护”的学生的学习情况的首选。（2）成绩不理想。大部分受隔代教育的学生学习处于中等及中等以下水平，毕竟祖辈的知识往往形成于几十年以前，无法在学习上给予孙辈辅导和教诲。有调查通过班主任根据学生的平时成绩为农村初中“隔代监护”学生学业分档，结果显示：优为11.7%，良为21.08%，中为32.44%，差为33.24%，即这类学生中学业成绩处于中下水平达到三分之二以上。可见隔代教育不利于儿童学习成绩的提高，进而言之，会使得儿童逐渐丧失对学习的兴趣和热情。

2、饮食方面。儿童处在长身体的关键时期，饮食卫生、膳食科学、营养平衡尤为重要。联合国教科文组织对此曾作了精辟的论述：“幼儿缺少蛋白质热量就会产生不可挽回的生理上和心理上的停滞。如果一个人遭受这种损害，到了成年即使耗费再多的蛋白质也不能弥补过来。”有关材料还反映，“在生命的头四年的时间内由于营养不良，儿童到达入学年龄时就会表现出智力平庸。”“人脑是由于人的疏忽和缺少注意而受到损害的”。然而，由于传统时代过来的老一辈懂得这种道理的却没有多少人，在喂养方式上往往按照自己的经验行事，不太注意各种营养成分的合理搭配。有关研究资料表明，全国有一半的孩子早餐不合格，爱吃零食或以零食为“主食”者，在新一代儿童中相当普遍。在城市