优美的汉字绝对优美绝对实用.ppt

优美的汉字;纸上的舞蹈;印度前总理尼赫鲁对女儿说：

“世界上有一种伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅漂亮的画，你要好好学习。”;日本人用中文开发智力

幼稚园的小朋友，从5岁开始接受中文教育的智商达115，4岁开始接受中文教育的智商达125，3岁开始接受中文教育智商可达130以上。;

;鲁迅说过，中文具“三美”:;学习目的：

（一）赏析、领悟、运用中文的音形意三美。

（二）感受中文的所承载的文化底蕴。;音美以感耳;平仄美;《登高》杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

;寻寻觅觅

冷冷清清

凄凄惨惨戚戚;轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

;谐音美;

元春迎春探春惜春

甄英莲

甄士隐

贾雨村

;形美以感目;会

舞

的

精

灵;;瘦金体;王羲之

飘若浮云

矫若惊龙

;颜体;欧体;柳体;;中文字形的演变过程;甲骨文展示;金文;小篆;赵之谦篆书刚健婀娜;隶书成为不再象形的中文符号。“隶书”成了古今中文的分界。;金农隶书求拙为妍

;

钱沣楷书雄浑稳健

;王铎草书纵而能敛

;;一位小学教师发考卷，喊了多次：林蛋大，林蛋大、、、都没有小朋友来领取考卷。

最终老师问：哪位小朋友还没领到考卷，请到前面来。

只见一名小男生很委屈的走到老师前：“老师，我不叫林蛋大，我叫楚中天”;意美以感心;;1.象形

中国人的祖先最早是用“象形”的措施来造中文的，这是一种用线条来描摹实物形状的造字措施。;日;牛;2.指事

在象形的基础上再加上个指事符号作标识，形成了指事文字。

;;会意：是将两个字根组合起来，使衍生出新的含意。如“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。“人”字和“言”字合成“信”字，意思就是人过去所言；有信，就是这个人都很遵守自己说过的话。;猜字游戏;4.形声

形声是（表字的意义或属性）和（表字的读音）并用的造字法。例如“枫”??，“木”是形符，表达它是一种树，“风（fēng）”是声符，表达“枫”的读音是fēng。

;木;探究“美”;上面的笔划，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充足显示了中文“入画”的美感。

她像一种“人”，又像一种“京”字，还像一种“文”字，预示着我们首都北京将举行一种“人文奥运”。我们仿佛看到，一种满怀热情和但愿、富有激情和活力的舞者，正舞出中国人民的豪迈欢腾；我们仿佛看到，一种充斥生机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔跑出奥运会“更快·更高·更强”的理念；我们也仿佛看到，一种龙腾虎跃的中国，正以满腔热情欢迎各国爱慕运动、热爱和平的人们。;;宝塔诗;日;牛;2．金文

金文又叫钟鼎文，盛行于西周。它是铸刻在青铜器上的文字。金文的形体和构造与甲骨文相似，由于金文是把字刻在模子上再浇铸而成，过程复杂，古人为了简便某些，才比较轻易写，因此它的笔画特点是：字形圆转,大小均匀。象形性比甲骨文有所减少，字的定型性有所提高，但尚有较多的异体字。;3．篆书

“篆”字《说文解字》称之为“引书”，段玉裁注：“引书者，引笔而著于竹帛也”，可见“篆”字、具有“写字”之意。篆书有大、小篆之分。大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，又称籀(zhòu)文，形体特点与金文大体一致，具有笔画繁多的特点。广义的大篆是指秦代此前的甲骨文、金文、籀文和春秋战国时期通行于六国（齐、楚、燕、韩、赵、魏）的古文；小篆则指秦始皇“书同文字”后，在秦代颁行的统一字体，由李斯等人整顿文字后改定的字体。由于它是正式颁行的统一字体，通过整顿、简化，因此异体字大量减少，且字形呈长方，奠定了中文“方块形”的基础。小篆笔画愈加匀称整洁，线条粗细一致，愈加圆转，符号性增强了，图画意味大大消失了。由于小篆在大篆的基础上简化而成，一般说小篆是大篆的简体。;4．隶书

隶书产生于秦代，盛行于汉代。在秦代，隶书与小篆并行，是书隶平常抄录公文的便捷字体。小篆难写，不能适应秦代公文往来的需要，多用在比较正规的场所。为了便于快捷地书写，隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直粗细有致的笔画；将小篆纵长内聚的结体风格变为横扁舒展；此时的隶书成为不再象形的中文符号。隶书对中文字体的变化是巨大的，因此，“隶变”就成了古今中文的分界。小篆此前的中文为古中文。它们共同的特点是象形性强，定型性差，字由线条构成，没有形成构字的元素——笔画。隶书后来的中文为今中文。今中文的特