三年级数学下册《24时计时法》教学设计.docVIP

24时计时法

教学内容：

三年级数学上册《24时计时法》（教材第75页—76页）

教学目标：

1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。

3、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：会用24时记时法正确表示某一时刻

教学难点：会进行普通记时法与24时计时法之间的相互转换

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，你们喜欢看电视吗？今天老师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜欢看的节目？它几时播出呢？

多媒体出示

学生观察、交流和汇报

师：怎么会有14:00呢？

组织学生讨论交流

师：14:00就是下午2时，这里用的就是24时记时法。

出示课题

二、自主探究，学习24时计时法

1、认识24时计时法

谈话：24时究竟是怎样计时的呢？我们一起来看一下

课件出示图片：问：现在是什么时候呢？

生答。

讲述：晚上12时是旧的一天的结束，同时又是新的一天的开始，我们把这一时刻称为新的一天的0时，就是平时说的凌晨0时。（板书）

如果用一条直线表示无限长的时间，用直线上的一格表示1小时经过的时间，那么这就是0时，一天的开始。（课件演示）

2、课件演示：

（1）0时—12时的认识

讲述：从0时经过1小时是1时，就是平时说的凌晨1时。

从1时经过1小时是2时，就是平时说的凌晨2时。你可能在做什么呢？

从11时经过1小时是几时呢？（生答）并板书。

问：时针转了几小时？几圈？（板书：第一圈）从什么时候开始到什么时候结束呢？

（2）12时—24时的认识

谈话：上午结束了，到了12时，时间老人有没停在这里呢？开始

第几圈呢？（板书：第二圈）

讲述：12时又过1小时是几时？（生答）针面上指的是几时呢？（板书）

13时又过1小时是几时？（生答）针面上指的是几时呢？（板书）

14时又过1小时是几时？（生答）针面上指的是几时呢？（板书）你可能在做什么？

从23时又过1小时是几时？（生答）针面上指的是几时呢？（板书）

问：一天结束了吗？一天共有几小时？时针走几圈？第一圈从什么时候到什么时候？第一圈从什么时候到什么时候？

讲述：像这样按一天0到24时记时的方法叫24时记时法

像这样平时说的记时方法叫普通记时法（板书）

3、沟通两种记时方法的联系

讲述：现在我们可以看到同一时刻既可用24时记时表示，又可用普通记时表示

学生观察两种记时方法

（1）先观察12时前的时间，你有什么发现？同桌互相交流。

集体交流

（2）再观察12时后的时间，你有什么发现？同桌互相交流。

集体交流

（3）师小结。

（4）练习：把下列24时记时化成普通记时

16：0019：0021：006：00

体会24时在生活中的应用

完成练习十六的第2题

学生观察图片，同桌互相说一说，全班交流。

完成练习十六第3题

出示题目：上面的营业时间用的是什么记时法？你能把它转换成普通记时法吗？学生观察汇报，然后在小组里完成练习并交流。

提问：在把24时记时法转换的过程中，你发现什么？

完成练习十六的第6题

学生独立完成，然后直接口答汇报，全班集体订正。

课后作业：

1、晚上12时既可以说成24时计时法中第一天的（）时，又可以说成第二天的（）时。

2、某饭店的营业时间如下：11：00-14:30、16：30-21：00；

①用普通计时法表示该饭店的营业时间是从上午到下午，从下午到晚上；

②一天共营业小时；

③你还能提出其他问题并解答吗？

全课总结

师：同学们，一节课的时间马上要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？

通过这节课的学习，我们更感受到时间的珍贵，一寸光阴一寸金，希望大家能珍惜时间，做时间的主人。最后，老师还有个问题想请同学们帮老师课后去解决：老师今天上午7:30到校，如果下午4:30准时下班回家，那么老师今天在校时间有多长？

板书：24时计时法

普通计时法24时计时法

凌晨1:001:001日=24小时

上午7:007:00

中午12:0012:00

下午1:0013:00

下午4:0016:00下午1时

晚上7:00