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初中生物研修总结
我觉得生物学是一门活的学科，学远比教重要，学生的自我发现、探索、实验、调查都能提高学生的学习兴趣。后来我发现这些只是针对一些爱学习的学生，对那些完全不读书的学生并没有什么作用，所以在上个学期我对生物教学做了很多的改变，尝试着不同的教学方法。在生物课上我涉及到了很多方面，山区的孩子知识面比较窄，课外书籍比较少，所以在教学时我会加上很多的课外知识和拓展知识，增强学生的知识面。
在农村的学校里。我发现这些孩子并不是不想学，不想学好，而是他们并不知道怎样学，怎样才是好的。每一科的学业，有的孩子很想学好，但是基础太差，有的连字都写不好，甚至看不懂、不认识。有的做出了改变，努力的听了几节课以后发现他根本跟不上，后来就会放弃，但是作为一个任课老师，又不能完全给每个孩子补上小学所有的课程。所以我发现上课时多教教孩子怎样的为人处世，一些生活经验。比教那些孩子书本上的知识要实用的多。尤其是生物学，能更好的融入这些方面的知识，学好生物最起码能让农村的孩子在农村好好的生活。所以在课堂上我会加入非常多的生活知识，让孩子能够更好的、独立的生活。在教学过程中我不限于课本内容，而是利用故事来教学，更多的补充课外知识，生活常识等。在讲哺乳动物这一节的时候，我讲了一个，关于母猪和兔子伤人的事件，家兔的牙齿很利可以咬断小孩的手指，在遇到这种情况的时候，一定要把小孩的断指拿出来，然后就医。告诉学生家畜，也是有野生动物驯化而来的，一样的有野性在，面对他们的时候，要懂得爱护自己并且保护他们。介绍了世界上现有的800万个物种，有将近100万个物种即将濒临灭绝，呼吁大家保护我们的动植物，保护环境。这些课上的都很成功，不仅课堂气氛活跃，提高了学生对生物学的兴趣，而且还有利于培养学生珍爱大自然和保护环境的意识和社会公德心的意识。作为一个生物教育工作者，我们有必要担负珍爱生命，保护环境的教育为主要责任，培养学生健全的爱护环境意识，让青年一代更好地去保护生命，爱护生命，善待生命。
刘花
2024年5月29日
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