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《尊重他人》
教学目标
知识与技能
知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；
知道在社会生活中如何尊重他人。
过程与方法
能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；
学会积极关注、重视他人，平等对待他人、换位思考，欣赏他人。
情感、态度和价值观
培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；
能感受尊重带来的良好心里体验，尊重每一个人。
教学重难点
教学重点：尊重他人的原因
教学难点：尊重他人的做法
教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、合作探究法
教学过程
（一）情境导入
师生互动表演。思考：刚刚这一幕存在什么问题？
总结：不遵守课堂秩序，不尊重老师、同学。
（二）新课教授
目标导学一：尊重是交往的起点
1.阅读教材，找到尊重的含义及表现。
含义：尊敬、重视，是一个人内在修养的外在表现。
表现：尊重他人的人格、权利等。
2.多媒体展示资料《尊重比帮助更重要》，思考问题：
（1）为什么乞丐说给了他最昂贵的施舍？
提示：因为给予了乞丐充分的尊重。
有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。
提示：受到尊重产生良好的心理体验，满足感、成就感；
得不到尊重产生自卑感、挫败感
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
知识拓展：补充“马斯洛需求层次理论”
图片展示《史上最温暖图书馆》
思考问题：你如何评价杭州图书馆的举措呢？
提示：乞丐、拾荒者同样有读书、获取知识的权利。我们需要尊重他们的权利，关注弱势群体是社会进步的表现，也是社会走向文明的重要标志。
尊重使社会生活和谐融洽。
笔记区：为什么需要尊重他人？
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
尊重使社会生活和谐融洽。
目标导学二：尊重从我做起
活动一：情景表演
4.如果遇到类似的情境，你会怎么做？（学生情境再现）
提示：我们要积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
5.（1）多媒体展示材料“农名工去吃饭，因衣服脏被商家拒之门外”
思考问题：你如何看待饭店老板的行为？
提示：该饭店老板没有做到平等对待他人。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
分析生活中不平等的现象
社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
6.出示图片，理解换位思考
提示：学会换位思考。要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给别人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
活动二：夸一夸
7.准备一张纸，在纸上写下一个人的优点或闪光点
提示：学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
笔记区：如何尊重他人
积极关注，重视他人
平等对待他人
学会换位思考
学会欣赏他人
8.拓展空间
思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？
总结
原因板书设计
原因
做法含义、表现尊
做法
含义、表现
尊重他人
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