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第三单元《单元研习任务》公开课一等奖创新教学设计+(共18张)

积累与梳理：汉语的前世与今生（第十课时）

册别：选择性必修中册

学科：高中语文（人教版）

语言是储存传统的水库。

——伽达默尔在《人与语言》

1.请同学展示课前梳理的古今异义知识小卡片，并尝试归纳该类知识点的技法指津。

《屈原列传》

(1)而设诡辩于怀王之宠姬郑袖（古义：假话。今义：无理狡辩。）

(2)而圣君治国累世而不见者（古义：清平的国家。今义：治理国家。）

(3)然皆祖屈原之从容辞令（古义：言语举动适度、得体。今义：不慌不忙，镇静，沉着；时间或经济宽裕。）

（4）又因厚币用事者臣靳尚（古义：当权。今义：行事。）

（5）颜色憔悴，形容枯槁（古义：脸色；今义：色彩。古义：形体容貌；今义：对客观事物加以描述。）

《苏武传》

（1）武使匈奴明年（古义：第二年。今义：来年。）

（2）置币遗单于（古义：财物。今义：货币。）

（3）且陛下春秋高（古义：年龄。今义：季节。）

（4）皆为陛下所成就（古义：提拔。今义：事业上的成绩。）

（5）汉亦留之以相当（古义：抵偿。今义：两方面差不多。）

（6）汉天子我丈人行也（古义：长辈。今义：岳父。）

（7）虚心以相待（古义：不抱成见。今义：虚心。）

（8）以货物与常（古义：财物。今义：供出售的物品。）

（9）卧起操持（古义：拿着。今义：处理，筹划。）

《过秦论》

（1）于是秦人拱手而取西河之外（古义：黄河。今义：泛指一般河流。）

（2）不爱珍器重宝肥饶之地（古义：吝惜。今义：爱护，喜欢。）

（3）赢粮而景从（古义：担负。今义：胜利。）

（4）山东豪俊并起（古义：崤山以东。今义：山东省。）

（5）流血漂橹（古义：盾牌。今义：划船的工具。）

《五代史伶官传序》

（1）岂非人事哉（古义：人的作为。今义：关于人员录用、调配等工作。）

（2）原庄宗之所以得天下（古义：推究根本。今义：最初，本来。）

（3）则遣从事以一少牢告庙（古义：一般官员。今义：做某件事。）

①要区分所给词语是否由两个词组成，如：“形容山东”；

②除此之外，同学们也可以通过拆字、解字，借助字源与字形来分析古义。

辨识方法

2.词类活用是指词语在一定的条件下临时改变原来词性的现象。请同学展示课前梳理的词类活用知识小卡片，并分享经验方法。

例句活用类型释义

天下云集响应名词作状语像云、声音一样

赢粮而景从名词作状语像影子一样

皭然泥而不滓者也名词作动词染黑

然皆祖屈原之从容辞令名词作动词效法

天雨雪名词作动词下

惠等哭,舆归营名词作动词用车子送

契丹与吾约为兄弟名词作动词订立盟约

函梁君臣之首名词作动词用匣子装

履至尊而制六合名词作动词登上

然陈涉瓮牖绳枢之子名词作动词用破瓮作用草绳系

例句活用类型释义

追亡逐北动词作名词逃跑的军队

秦孝公据崤函之固形容词作名词坚固的地方

祸患常积于忽微形容词作名词细微的地方

短屈原于顷襄王形容词作动词诋毁

且夫天下非小弱也形容词作动词变小，变弱

反欲斗两主动词的使动用法使…争斗

外连横而斗诸侯动词的使动用法使……斗

却匈奴七百余里动词的使动用法使……退却

尽归汉使路充国等动词使动用法使……归

忧劳可以兴国形容词使动用法使……兴盛

单于壮其节形容词意动用法以…为壮

（定语）+主语+[状语]+谓语+（定语）+宾语

1.凡是谓语前面的名词如果不是主语，则必然活用作了状语，如“天下云集响应的“云”“响；

2.名词后带宾语，如“祖屈原”，则该名词作动词；

3.动词出现在宾语位置上作名词，如“追亡逐北；

4.形容词处于主语或者宾语的位置，则活用为名词，如“秦孝公据崤函之固”，“固指坚固的地方。

名词、代词

名词、代词

动词、形容词

3.以下是本单元出现的一些特殊句式，尝试翻译这些句子，小组合作，从课文再找一些例子，并梳理归纳每种句式的基本特点。

（一）判断句