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《读不完的大书》公开课一等奖创新教案

读不完的大书

【教学目标】

（一）、知识与技能目标

1.学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2.掌握课文中的生字新词，理解并运用文中的优美词句。

3.通过课文学习，了解自然界的多样性和美丽，培养观察自然、热爱自然的情感。

（二）、过程与方法目标

1.通过朗读、讨论和写作等活动，提高学生的语文综合能力。

2.引导学生学会通过观察和想象来理解课文，培养他们的想象力和创造力。

（三）、情感态度与价值观目标

1.培养学生对自然美景的欣赏能力，激发他们探索自然奥秘的兴趣。

2.通过课文的学习，让学生认识到保护自然环境的重要性。

【教学重点】

1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.掌握课文中的生字新词，理解文中的比喻和拟人等修辞手法。

3.通过课文学习，感悟自然之美，培养环保意识。

【教学难点】

1.引导学生理解课文中抽象的自然景象和深层含义。

2.培养学生的想象力，让他们能够通过文字描绘出生动的自然画面。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）、导入新课

1.激发兴趣与情感投入

（1）展示自然景观图片，如高山流水、森林鸟语等，让学生直观感受大自然的美丽与神奇。

（2）通过提问，如“你们喜欢大自然吗？为什么？引导学生分享个人体验，建立情感联系。

2.作者与背景介绍

（1）简要介绍作者朱维之，让学生了解课文的创作背景，增加文学素养。

（2）通过讲述作者的童年故事，与课文内容建立联系，激发学生的好奇心。

3.课文主题预告

（1）概述课文《读不完的大书》的主要内容，让学生对即将学习的内容有一个初步的认识。

（2）提出问题“大自然为什么是一本读不完的大书？”作为悬念，引导学生在接下来的学习中寻找答案。

4.朗读课文，感受语言美

（1）教师首先朗读课文，注意语音语调，让学生感受汉语的韵律和节奏。

（2）学生跟读，教师及时纠正发音，确保每个学生都能正确、流利地朗读。

5.生字新词学习

（1）列出课文中的生字新词，如“麻雀、“盘旋”等，进行讲解和示范。

（2）学生练习书写，教师巡视指导，确保学生能够正确书写并理解每个字词的意义。

6.逐段讲解与互动

（1）从课文的第一段开始，逐段讲解，引用原文中的词句，如“高远的天空，广阔的大地。

（2）创设情境，预设师生对话，例如：“如果你是一只小麻雀，你会对大自然说些什么？”增加学生的参与感。

7.字词句分析与应用

（1）挑选课文中的典型句子，如“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的”，进行详细分析。

（2）引导学生通过替换词语、改变句式等方式，创造性地运用所学生字新词，如用“蹦蹦跳跳”描述其他动物的行为。

在整个教学过程中，教师应注重引导学生主动探索和发现，鼓励他们提出问题并寻找答案，同时，通过各种互动和情境创设，提高学生的语文综合能力，培养他们对自然美的感悟力和环保意识。教学活动应充满创意，旨在营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在享受学习乐趣的同时，也能够获得知识和能力的提升。

（二）、朗读课文

1.教师示范与学生跟读

（1）教师以富有感染力的语调朗读课文，展示正确的语音、语调和节奏。

（2）学生认真聆听，随后跟读，模仿教师的朗读方式，注意语调和停顿。

2.语音语调指导

（1）强调课文中的关键词汇和句子，如“高远的天空、“广阔的大地”，指导学生如何正确发音。

（2）通过重复练习，帮助学生掌握课文的韵律和节奏，感受语言的美感。

3.互动式朗读

（1）分组进行朗读，每组选择一名学生领读，其他学生跟读，增强团队合作。

（2）教师在各组间巡视，及时纠正发音错误，确保每个学生都能准确朗读。

4.课文内容理解

（1）在朗读过程中，教师提问，如“课文中描述了哪些自然景象？引导学生思考并回答。

（2）学生尝试用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解和记忆。

5.情感表达训练

（1）引导学生根据课文情感色彩调整语调，如描述小麻雀时语调轻快，描述老鹰时语调激昂。

（2）通过模拟不同角色，让学生在朗读中体验和表达不同的情感。

6.朗读技巧讲解