7操场上 公开课一等奖创新教学设计_1.docxVIP

7操场上公开课一等奖创新教学设计

《操场上》教案

一、学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们活泼好动，对新鲜事物有强烈的兴趣。在语文学习上，他们已经具备了一定的汉语拼音基础，能够借助拼音辅助认读生字。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对抽象概念的理解能力有限，因此需要通过直观、形象的教学手段来吸引他们的注意力，帮助他们理解和记忆。

针对《操场上》这篇课文，学生可能对文中描述的体育活动感到熟悉，但对一些生字词的认读和理解可能存在困难。此外，学生可能还未充分认识到体育锻炼对身体健康的长远意义。在教学设计时，教师需要考虑到这些学情特点，采用生动有趣的教学方法，如游戏、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和教学效果。同时，教师应注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们通过课文内容，联系自身经验，从而更好地理解和掌握知识。通过这样的教学活动，不仅能帮助学生学习新字词，还能激发他们对体育活动的兴趣，认识到体育锻炼的重要性，达到本课的教学目标。

二、教学目标

1.学生能够认识并正确书写本课中的生字“操、“场”、“铃、“热”、“闹、“锻”、“炼、“体”、“打、“足”、“声、“身”。

2.学生能够理解课文内容，通过课文学习，激发对体育活动的兴趣，认识到参加体育活动对身体健康的重要性。

三、教学重点

1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2.初步认识课文中的生字，能读准字音，认清字形。

四、教学难点

1.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

2.通过课文内容，让学生理解体育活动对身体健康的益处。

五、教学过程

（一）导入新课

1.视频播放与情境创设

（1）播放视频

①展示孩子们在操场上跳绳、踢毽、丢沙包等活动的视频片段。

②通过视频的动态画面，让学生直观感受操场上的热闹氛围。

（2）情境提问

①询问学生对视频中活动的观察和感受，引导学生分享自己对操场活动的认识。

②鼓励学生用简单的句子描述操场上孩子们的活动，如“孩子们在跳绳，很开心。

2.课文内容与学生经验的关联

（1）联系实际

①让学生回忆自己参与体育活动的经历，与课文内容产生共鸣。

②通过提问“你在操场上喜欢做什么活动？”激发学生对课文的兴趣。

（2）课文引入

①教师简要介绍课文《操场上》，强调体育活动对身体健康的益处。

②引导学生思考体育活动与个人成长的关系，为后续课文学习做铺垫。

3.课文朗读与模仿

（1）教师示范

①教师以富有感染力的语调朗读课文，注意语音语调的抑扬顿挫。

②强调课文中的关键词汇和句子，如“天天锻炼身体好”，让学生感受语言的节奏和韵律。

（2）学生跟读

①学生跟随教师的朗读，尝试模仿教师的语调和节奏。

②教师及时纠正学生的发音，确保每个学生都能正确朗读课文。

4.课文内容的初步探讨

（1）课文内容提问

①提问学生对课文内容的理解，如“课文中提到了哪些体育活动？”

②通过问题引导学生思考，促进学生对课文内容的初步理解。

（2）学生讨论

①分组让学生讨论课文中的体育活动，每组选择一个活动进行描述。

②鼓励学生用课文中的句子或自己的话来表达，如“跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。

（二）课文朗读

1.教师示范朗读

（1）教师首先展示课文《操场上》的朗读，注意语音的抑扬顿挫，特别是对课文中的动词如“跳绳”、“踢毽、“丢沙包”等进行强调，以体现操场上的活力和孩子们的活泼。

（2）在朗读过程中，教师应辅以适当的肢体语言，如模拟跳绳和踢毽的动作，以增强学生对课文情境的感知。

（3）朗读结束后，教师简要介绍朗读技巧，如停顿、重音等，让学生对朗读有更深入的理解。

2.学生跟读练习

（1）学生在教师的引导下，分小组进行跟读练习，每组选择一名学生领读，其他学生跟读，注意模仿教师的语音语调和节奏。

（2）教师巡回指导，及时纠正学生的发音错误，特别是对课文中的生字如“操、“场”、“铃等进行重点指导。

（3）通过小组竞赛的方式，激发学生的积极性，评选出朗读最好的小组，给予小奖品作为鼓励。

3.朗读技巧讲解与练习

（1）教师选取课文中的几个关键句子，如“天天锻炼身体好”，进行朗读技巧的详细讲解，包括