外研版四下Module7Unit2Grandmacookedfish单元教学设计.docxVIP

新课标实施背景下的阅读课设计

课题：四下Module7Unit2Grandmacookedfish.

教材：WY（三年级起点）英语四年级下册

课型：Unit2Grandmacookedfish.（阅读课）

年级：四年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Pastactivities，涉及“人与社会”“人与自我“两大主题范畴。本模块紧紧围绕谈论过去的行为这一主线，学生能明白表达过去的行为动作时，要在行为动词后面加ed或d的变化。并能模仿此规律进行过去行为的描述，对规则动词做正确的过去式变化，能理解didn’t在句子中的意义及句法作用。通过学习，学生能够主动使用英语表达自己的观点和想法，并形成良好的家庭责任意识。

Pastactivities

Pastactivities

Amy告诉S

Amy告诉Sam昨天给奶奶打电话，两人聊起奶奶昨天做了哪些事。

Amy与Grandma在电话中聊昨天发生的事情。

M1U2:情景拓展，练习运用(拓展

M1U2:情景拓展，练习运用(拓展学习用动词过去式的规则、不规则变化形式谈论过去的行为。)

M1U1：感知情景，呈现新知，体验学习(初步感知新词：phone,cook,really,wash,computer和学习用一般过去时谈论过去的行为。)

通过学习，学习运用一般过去时谈论过去的行文，掌握一般过去时中动词过去时的规则变化和不规则变化。

通过学习，学习运用一般过去时谈论过去的行文，掌握一般过去时中动词过去时的规则变化和不规则变化。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）四年级下册Module7Unit2Shecookedfish.本部分学习的核心语言是巩固复习用一般过去时谈论过去的行为，总结动词变过去式的规则变化规律。课文情景是Amy告诉Sam她昨天给奶奶打电话了。奶奶和爷爷昨天去公园散步，他们听音乐，跟朋友聊天，奶奶做了鱼，爷爷煮了面。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过Amy与Sam分享她昨天跟奶奶打电话的聊天内容，巩固复习用一般过去时谈论过去发生的事情，总结动词变过去式的规则变化规律。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时是阅读课教学模式，巩固复习用一般过去时谈论过去发生的事情，总结动词变过去式的规则变化规律。同伴之间互动问答，谈论过去发生的事情，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

在Module5、6中，学生已接到描述过去状态的was/were陈述、否定、一般疑问表达形式。能基本明白现在与过去两个时间概念。同时知道描述现在和过去状态时，英语表达形式上有不同。为本单元Module7过去行为的理解和学习打下了基础。但仅前两个单元的过去式学习还不能让学生非常熟练地使用be动词过去式，而此单元就进入了过去行为学习，且有较多的动词短语表达，对学生来说是个极大的心理和知识挑战。所以在本单元孩子们需要更多练习、积累、消化的过程，老师们需要更多指导、重复、接纳的耐性。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习用一般过去时谈论过去发生的事情所使用的核心语言:Iphonedgrandmayesterday.Grandmaandgrandpawalkedinthepark.Theylistenedtomusic.Theytalkedwithsomefriends.…，总结动词变过去式的规则变化规律;(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习用一般过去时谈论过去发生的事情，总结动词变过去式的规则变化规律。培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

Iphonedgrandmayesterday.

Grandmaandgrandpawalkedinthepark.

Theylistenedtomusic.

Theytalkedwithsomefriends.…

五、教学重难点

1.听懂、准确认读、词汇walkedinthepark,listenedtomusic,talkedwithsomefri