2024年大班音乐大雨小雨教案.docxVIP

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2024年大班音乐大雨小雨教案

大班音乐大雨小雨教案1

一、活动目标：

1、在活动中体验与挚友一起唱、玩的欢乐。

2、学习创编歌词及动作表达自己的感受。

3、学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

二、活动打算：

1、幼儿已基本会唱《华蜜拍手歌》

2、电子琴、各种小乐器、头饰、面具、绸带等

三、活动过程：

1、轻松活动幼儿听音乐随意做动作。

2、师生相互说说与挚友一起玩的感受。

老师：好玩吗?为什么好玩?心情怎么样?怎么表现出来让别人知道?

3、复习歌曲《华蜜拍手歌》并创编歌词和动作表达自己的`感受。

a、正确歌颂的方法。练声。

b、小嬉戏：弹奏《华蜜拍手歌》的旋律，请幼儿猜猜是什么歌曲?大家唱。

c、幼儿创编歌词、动作，即兴表演(供应各种道具如小乐器、面具)

d、幼儿表达自己的感受

四、延长活动

幼儿自由结伴唱一唱《找挚友》，一起跳一跳、玩一玩。

活动反思：

在整个活动过程中，孩子们很活跃，心情都很欢乐，围绕在我的身边唱、跳、编和大胆地表达自己的真实感受。基本上达到了预期的目标。

我总想完成得很好，但由于阅历不足、场地变更等缘由，在这个活动中还出现了这样和那样的不如意：

1、活动过程中，我还未能全面地顾及视察到所以孩子的行为、感受，没能刚好发觉孩子行为中与活动相关联的好的地方赐予刚好表现。

2、常规仍须要重视培育，但不要限制。日常生活中，孩子已经养成听铃鼓声安定的习惯了，这次以琴声来组织孩子安定很吃力时，当即就应当反应须要运用到铃鼓，但看到孩子不受限制的场面，自己一时焦急就忘了。连着提示孩子整理玩具的常规也忘了。

3、带孩子进入歌词、动作创编环节中，本以为让孩子们逍遥自在、自由自在的进行活动，不限制孩子那么多的行为，让孩子快欢乐乐地想怎么做就怎么做。但由于自己阅历不足，没有考虑到环境的变更对孩子影响的问题，孩子当时特殊兴奋急噪，所以没能收放自如地限制孩子的行为，使活动更加顺当地开展。

大班音乐大雨小雨教案2

一、活动目标：

1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。

2、熟识音乐旋律，乐意创编歌词。

二、活动打算：

音乐磁带

三、活动过程：

一、谈话导入：

1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。（雨）

2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。

3、雨声真好听。你们听到过雨点落下的奇妙声音吗？

二、幼儿熟识旋律，并感受春雨的美。

1、谁能仿照下大雨的声音？下小雨的声音？（哗啦啦、滴滴答或淅沥沥）

2、用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔）

三、幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。

1、大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）

2、为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活阅历理解唱不同力度）

3、边唱边用动作来表演歌曲。

四、创编歌曲。

1、生活中有很多奇妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

2、幼儿自主创编歌词。

集体演唱创编的歌词。

活动反思

在实施的过程中，歌曲有点难度，歌词太长，后面有创编，孩子们要记这么多歌词，歌词太长了。对后面的创编有肯定的难度。在学习歌曲中假如能加上图谱提示，使孩子们能较快的驾驭歌词，效果应更好一些。在学习歌曲中假如能分角色演唱，又能增加趣味性又能表现大雨和小雨的不同强弱力度。

最终一个环节还是不错的，请孩子们从生活中创编歌词，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的