幼儿园：家长教养态度与幼儿自理能力发展关系的调查报告.pdf

夫教费料：2010g--3fl号中旬刊

家长教养态度与幼儿自理能力发展关系的调查报告

袁娜喻欢

(萍乡高等专科学校，江西萍乡337000)

摘要：家庭是幼儿生活和受教育的主要场所．家长序性和阶段性的，家庭教育和幼儿园教育的接轨存在很

是孩子的第一位老师，家长的教养态度对孩子自理能力大的偏差。一些家长由于缺乏教育观念，教育方法不合

的形成有着极大的影响。本文就家长的教养态度与孩子理，幼儿在园里能够自己吃饭、穿衣，可到了家里，却是饭

的自理能力的培养关系问题进行了调查．从而为促进幼来张口、衣来伸手，大人们对孩子宠爱有加。如果孩子们

儿园教育和家庭教育的良好接轨，正确地指导家庭教育，长期接受的是这样的教育和生活。没有自我发展和自我

科学、有效地培养孩子自理能力提供科学的行之有效的锻炼的机会，就如同生长在温室里一般。“温室里是永远

依据。也长不出大树的!’家长们应该明白怎样做才是对孩子真

关键词：家长教养态度自理能力发展正的关心和爱护。

家长的教养态度与孩子的自理能力的培养之间到底

一、问题的提出有什么内在联系呢?这是家长们应该深思的问题。更是我

家庭是幼儿生活和受教育的主要场所．家长是孩子们这些教育工作者应该解决的问题。我们想通过这个调

的第一位老师，家长的教养态度对孩子自理能力的形成查来探索这个问题．从而为促进幼儿园教育和家庭教育

有极大的影响。具备一定的生活自理能力．对孩子的体的良好接轨，正确地指导家庭教育，科学、有效地培养孩

力、智力、良好的个性形成和为今后一生的发展奠定基子自理能力提供科学的行之有效的依据。

础，也是孩子形成健康人格的重要保障，对他们的社会化二、调查设计

有着极为重要的影响。然而由于教育观念的片面和主观(一)调查对象

作用．一些家长望子成龙心切．只注重孩子健康成长中更幼儿园30名家长及其幼儿。

为重要的非智力因素的培养，这些孩子自幼受宠，依赖性(二)调查内容

强，缺乏独立意识，连最基本的生活自理能力也没有，这家长方面：家长的教养态度和幼儿的自我服务情况。

对孩子的健康成长非常不利。幼儿方面：幼儿的自我服务情况。

实践表明，结合幼儿的年龄阶段特点，有意识地从小(三)调查方法

培养，幼儿的自理能力是完全可以形成并逐步提高的，从1．问卷调查法

而促进幼儿非智力因素的发展。在幼儿园，老师从小班开2．观察法

始培养孩子的自我服务能力．在老师的指导和有意识的从调查的结果看，家长的教养态度和幼儿的生活自

培养下，逐渐形成了一定的自我服务能力。理能力的培养存在着较强的对应关系。家长教养是重视

但是，许多孩子经过一个假期之后，再次返回幼儿型的，幼儿的自理能力就强；家长教养态度是放任型的，

园．孩子刚刚形成的一些自我服务能力却荡然无存。老师幼儿的自理能力一般；而家长是保护型的，幼儿的自理能

们又要重新进行培养，原因何在呢?这就是，教育是有循