第二单元习作小小“动物园”（写作指导范文点评）四年级语文上册单元作文（统编版）.pdfVIP

习作：小小“动物园”（范文点评）

1.明确要求:

（1）写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

（2）细致刻画人物的动作、语言、神态等，通过事例写出人物的特点。

（3）把家人比喻成熟悉的动物，写出所比喻的动物的特点。

（4）给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺

的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。

2.方法点拨:

（1）细致观察找相似。生活需要发现美的眼

睛。你仔细观察过与你朝夕相处的家人们吗？他们

的外貌、性格、特长…你留心过吗？可能他们的某

个行为很像某种动物哦！例如，勤劳的人像蜜蜂，

吃苦耐劳的人像老黄牛，爱美的人像花蝴蝶，性格温顺的人像绵羊，性格暴躁的

人就像老虎、狮子，活泼好动的人就像小猴子。

（2）抓住特点显形象。“世界上没有两片完全相同的树叶”，同样，也没有

两个完全相同的人。我们写一个人，就需要抓住这个人的特点，可以从人物的年

龄、外貌、兴趣、性格、生活习惯等方面去寻找其特点，再将人物的特点与相似

的动物联系起来，要选择一两个最主要的特征重点描写，让人物性格鲜明，形象

生动，这样才能给读者留下深刻的印象。

（3）选取典型画人物。刻画某个人的个性特征、思想品质时，需要通过一

件件具体的事例反映出来，这就要求我们选择那些最有说服力、最有吸引力的事

例来写。选择的事例要贴近生活，重点突出，可以是表现人物相同特点的一个事

例，也可以是表现人物不同特点的多个事例。

（4）多角度写生动。在写人的文章中，多角度的描写包括描写人物的神态、

语言、动作、心理等，侧面描写也是常用的一个描写角度。多角度描写是刻画人

物形象的重要手段，同时我们的语言要紧扣他们所类似的动物的特点，把内容写

细腻、写具体，才能体现人物特点，让笔下的人物更加生动，跃然纸上。

（5）真挚情感递幸福。我们在介绍家庭成员时，真实的事例中充满着真情

实感，我们对家庭成员的爱也洋溢在字里行间。我们可以运用排比句表达爱，可

以首尾呼应点明爱，也可以用反问句加强爱，让我们的作文向读者传递幸福的信

号。

3.思路引导:

用动物比喻自己的家人，写出他们的性格特征。

（1）你打算写几个家人？

（2）他们各像什么动物？

（3）他们有怎样的性格特征？

（4）你通过哪些具体事件或者哪几个方面来写他们的特征？

（5）先写谁？再写谁？后写谁？

（6）你打算拟个什么题目？

如：

【范文点评一】

范文展示

老水牛爷爷

名师点评

老水牛爷爷的影子又出现在我面前了：古铜色的

脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着

作者通过对老水牛

花白胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声

爷爷的外貌、动作进行描

音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的。

写，活灵活现地表现出了

一只黄毛大狗老跟在他的后面，寸步不离。——这就他的形象。

是我从前初到隅庄，老水牛爷爷给我的印象。

那时候，他在村里担任支部委员，我就住在他家

里。他是个单身汉，家里除了他唤作“黄狮”的大狗，

再没有什么别的活物了。他酷爱养狗，黄狮被他训练

得简直通人性了。他叫它干什么它就干什么，他走到

哪里它就跟到哪里。记得我住到他家的第一天，黄狮

和我不熟，堵着门口直朝我叫，不让我进门。老水牛

爷爷亲昵地拍着它的头说：“瞎汪汪什么？把朋友领进

来！”黄狮听话地摇摇尾巴，咬着我的衣角，把我领到

屋里去。很快地，我就变成这个冷落的家庭中的一员

了。主人和黄狮都成了我的好朋友。

“老水牛”这个奇怪的名字，起初使我不解。日子

长了，我慢慢知道了这个名字的来历，原来包含着两

个意思：第一，他会凫水，而且凫得特别出色。虽然