第六单元习作伟人的故事（写作指导范文点评）二年级语文上册单元作文（统编版）.pdfVIP

习作：伟人的故事（范文点评）

1.明确要求:

（1）本单元课文是围绕“伟人”这个专题进行安排的，学习伟人的优秀品质，

传承他们的革命传统。

（2）听懂故事内容，记住故事的主要情节。

（3）会讲述名人伟人的故事的主要内容，声音响亮。

（4）有当众讲故事的勇气和信心。

2.方法点拨:

（1）根据词语提示，讲述毛主席在八角楼上的故事，讲述的是朱德和战士

们一起挑粮的故事，讲述周总理和傣族人民一起过泼水节的故事，讲述刘胡兰在

敌人面前绝不屈服的故事，讲述大禹治水的故事……

◎以读为主线，通过读扫清语言障碍，再精读，借助关键词句，理解故事内

容，再抓住关键词句，讲述伟人的故事。

◎认真听，知道别人讲的故事内容。

◎有勇气，大胆、声音响亮的讲故事。

（2）运用学过的方法记伟人的故事。

①梳理主要情节。

②抓住人物线索。

③借助图片。

④将故事内容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多读几遍，在脑海中留下

深刻的印象。

3.学习写法。

①跟着课文学方法。

先熟读课文《难忘的泼水节》，弄清楚泼水节的活动内容，然后将上面的词

语依次用语言串联起来，就可以把周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的事情

写清楚了。相信你能行！

②用自己的话讲故事。

示例：

那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

周总理接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓民一起跳舞。开始泼水了。周总理一

手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣

族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

赏析：小作者把“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”这四个词串在一起，用

简短的语言写出了周总理和傣族人民过泼水节的情景。

3.思路引导:

我的构思

【范文点评一】

范文点评

“大禹治水”的故事名师点评

古时候，洪水害得老百姓无家可归，尧派禹的

父亲鲧去治理，可他用水来土掩，造堤筑坝的办法，

抓住了故事地主要情

结果洪水没有消退。而禹改变了父亲的做法，他采

节。

用开渠排水，疏通河道的办法，把河水引到大海中

去，经过十三年的努力，终于和老百姓一起治服了

洪水。

禹三过家门而不入，被传为佳话。他是我们后语言流畅，讲出了故

人学习的榜样。事地经过。

亮点借鉴

小作者抓住了“大禹治水”这个故事的要点，概括地写出了故事的情节。

【范文点评二】

范文展示

朱德挑水会商量延时还书商量延时还书

名师点评

公鸡刚叫过头遍，朱德的母亲就开始了一天的繁

点名了讲述地伟人

忙劳动。

是谁。

一天，她拿着扁担和水桶要去挑水，发现昨晚空

空的水缸已经装满了水。

抓住了时间、地点

“这是谁挑的呢？”母亲自言自语地说。

和故事地起因。

第二天，第三天…每天早晨水