2024必威体育精装版青岛版小学科学三年级下册第四单元《13.种子发芽了》教学设计.docxVIP

第四单元第3课时教学设计

课题名称

种子发芽了

课题目标

科学观念：

知道种子的结构和萌发的条件。

科学思维：

能在在老师引导下，观察种子的结构，描述种子萌发的条件

探究实践：

在老师引导下，能运用感官和工具，观察种子的结构，描述种子萌发的条件。

态度责任：

在好奇心驱使下，对植物的种子表现出探究兴趣；能接纳他人的观点，完善自己的探究；能在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论

评价任务

评价任务一

借助工具对种子的外部和内部结构进行观察，说出植物种子由种皮、胚构成，并说出种皮、胚的作用。

评价任务二

学生通过改变实验条件，观察种子是否能够发芽，分析得出植物种子发芽需要水、空气、适宜的温度等条件。

材料准备

浸泡过的玉米粒、花生米等种子、放大镜、镊子、烧杯、纱布

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价标准

设计意图

一、导入新课

现在是什么季节？对了，现在是温暖的春季了！如果把一粒健康种子种在土壤里，有合适的环境，它们会怎样呢？

它们会发芽、生长。这节课我们就一起探究新的课题：种子发芽了。

学生根据生活经验猜想、回答。

从生活中常见的现象引入，激发学生的探究兴趣。

二、探究活动

评价任务一

借助工具对种子的外部和内部结构进行观察，出植物种子由种皮、胚构成，并说出种皮、胚的作用。

同学们，在生活中，你见过什么种子。它的内部是什么样的？

老师这节课也给同学们带来了一些种子，你认识吗？预测一下它里面是什么样子的？并画出自己预测种子内部的结构。

种子内部，到底是不是像同学们猜测的一样呢？接下来，我们就用科学的方法，对种子进行解剖观察。

我们知道，观察有顺序，观察种子应该怎样顺序观察呢？对。先外，再内，一定按照顺序进行。观察前，请大家观看观察提示：

学生活动，教师巡视指导。

那个小组先来展示一下你们的观察记录？

师：像花生、黄豆这样的种子，是由种皮和胚构成。外面的被我们剥下来的是“种皮”，里面我们看到的，我们称为种子的“胚”。胚包括胚根、胚芽、和子叶等。请同学们在记录纸上画的花生图中标出各部分的名称。

那么，其他种子是不是也有类似的构造呢？这里还有一些浸泡过的其他种子。（教师出示玉米种子）

（教师下发材料，）

师（出示玉米种子的解剖照片）：玉米种子的结构有哪些共同点？

师：玉米种子除了有种皮和胚，还有胚乳。

师：再仔细比一比，胚的结构有什么相似的地方。

生：都有胚根、胚芽和子叶。

师：能上来指一指吗？

师：那为什么这些种子都要有种皮和胚两大部分呢？你们认为它们分别起什么作用？

师：确实，种皮就像战士的“盔甲”一样，起到保护的作用，保护的正是里面的胚。因为胚是种子里重要的一部分。它是有生命的，可以发育成一株新的植物。

学生根据生活经验猜想种子构造、回答并画下来。

学生根据观察方法借助工具观察种子构造。

学生上台分享展示

学生观察玉米种子构造。

学生分小组进行观察。

生：也有种皮，但和花生种子的结构不太一样。

（学生到大屏幕上指一指。）

生：种皮应该是起保护作用的，胚会长出根来……

能够有序进行体验活动进行探究。

能够根据探究所得现象，分析之后归纳种子由种皮和胚构成。

通过体验式的探究活动，认识种子的结构。

二、探究活动

评价任务二

学生通过改变实验条件，观察种子是否能够发芽，分析得出植物种子发芽需要水、空气、适宜的温度等条件。

现在有了一颗健康的种子，它发芽需要哪些外部条件呢？

同学们根据生活经验，说一说

科学光有猜想可不行，我们要通过实验来证明我们的猜想。

下面，请各小组根据老师为同学们准备的器材，设计试验，来证明自己的猜想是否正确。

说一说你们准备研究什么？准备怎样研究？

教师及时评价补充注意事项。

因为时间关系，老师给同学们准备了前几天老师按照同学们的试验方法做的试验样品，同学们观察并记录一会小组汇报。

那个小组来汇报你们的发现与结论。

师：通过刚才的交流，我们可以得出种子发芽、生长需要水、空气、适宜的温度等条件。

学生合理猜想之后，讨论交流制定实验方案。

选取实验器材，根据方案进行探究实验。

交流实验现象，补充质疑，分析结果，归纳出种子发芽需要的条件。

1.能设计出合理的探究方案。

2.能小组合作用器材完成探究实验。

3.能说出观察到的实验现象，并能根据实验现象归纳出种子发芽需要的条件。

在探究实验中，通过观察、交流、分析，得出科学的实验结论。

三、拓展活动

提出问题：查阅资料，了解太空育种的过程。

学生课下查阅相关资料。

能说出生活中的热传导现象。

学生能根据本节课所学知识进行合理的回答。

学生通过联系生活的实际，让学生知道科学就在身边，增强他们学科学、用科学的意识。

活动小结

教师：通过这节课的学习你有哪些收获？对自己的课堂表现进行评价。

学生汇报，并评价。

了解育种知识，增强课外探究的兴趣