2024必威体育精装版青岛版小学科学三年级下册第五单元《15.浮和沉》教学设计.docxVIP

单元概览

单元名称：常见的力

单元主题：

本单元主要介绍了日常生活中常见的三种力——摩擦力、弹力、浮力，通过这三种力让学生对“力”这个概念有初步的认知。通过这个单元的学习让学生认识到生活中力无处不在、种类繁多，从而激发学生的好奇心和探究热情。

单元设计确立依据

【核心概念】3.物质的运动和相互作用

【学习内容与要求】

学习内容：3.1力是改变物体运动状态的原因

内容要求：5~6年级知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。

【学业要求】1、能说明有些力是通过接触物体施加的，有些力是不直接接触物体施加的，力可以改变物体的运动状态；2、能通过观察和实验理解常见的力对物体运动的作用；3、能在好奇心的驱使下，表现出对日常生活中力与运动关系的探究兴趣。

【单元内容】

15、浮和沉

这节课主要是通过实验验证下沉物体同样受到水的浮力，进而让同学们理解，只要是在水中的物体都受到水的浮力。以及举例说明浮力在生活中的应用。

16、弹簧力的学问

这节课主要是通过学生们玩儿弹簧，亲身感受弹簧的弹力，理解弹力，并观察生活中运用弹力的装置有哪些。

17、鞋底花纹的启示

这节课是让学生们通过实验研究摩擦力，感知摩擦力，知道摩擦力的大小与哪些因素有关，以及摩擦力在生活中的利与弊。

【学情分析】

这一单元的学习与学生的生活息息相关，都是从生活总司空见惯的生活现象中提炼出真理，学生在学习过程中会有恍然大悟的感觉，调动学生的学习兴趣很容易。

引导学生分析这三种力在生活中的利与弊，让学生学会用不同的视角看待问题。

三、单元目标

科学观念：

1、知道物体在水中受到竖直向上托起的力是浮力

2、知道弹性物体受力时形状会发生变化，说出弹力产生的原因。

3、知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。

科学思维：

1、能在老师的引导下，对“下沉物体是否也受到水的浮力”进行猜想，并通过控制变量的方法，设计简单的实验。

2、在老师的引导下，对弹性物体受力时会发生变化进行合理的分析和推理；在老师的引导下，通过分析归纳出弹力产生的原因。

3、在教师的引导下，对摩擦力的大小进行猜想，能通过对比实验，探究影响摩擦力大小因素；并通过控制变量的方法，设计简单的实验。

探究实践：

1、在老师的引导下，进行实验，对出现的实验现象进行分析，得出正确的实验结论。

2、通过对弹力的研究，能对问题进行猜想和假设，能在教师的引导下，进行简单的探究设计，并能准确的记录数据，对数据进行分析得出简单的结论。

3、能用对比实验的方法做物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；能用观察、体验和已有知识经验对摩擦力的大小做合理假设；并能准确的记录数据，对数据进行分析得出简单的结论。

态度责任：

1、能在好奇心的驱使下，对物体沉浮的原因表现出探究兴趣。

2、能在好奇心的驱使下，表现出对事物和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣；乐于尝试运用多种思维方法完成科学探究；愿意研究生活中的弹力，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

3、能在好奇心的驱使下，表现出对事物和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣；乐于尝试运用多种思维方法完成科学探究；善于在游戏中发现，提出问题，愿意合作交流，乐于用学到的知识改善生活。

15、浮力

评价任务一：小组合作，先猜一猜老师带来的实验器材是浮还是沉，然后通过实验验证猜想，并且在实验过程中用手按压气球4~5次，说一说自己的感受。

评价任务二：小组合作，利用老师提供的实验器材设计实验方案，验证下沉物体是否受到水的浮力。

评价任务三：列举出浮力在生活中应用的实例，并说一说假如溺水了，你如何自救。

16、弹力

评价任务?：?组合作，利?橡皮筋、海绵、圆珠笔进?体验游戏，交流??的感受，合理猜想有些物体拉伸或压缩后还能恢复到原来的形状。

评价任务二：?组合作，利?握力器、拉力器、压簧玩具等材料制定探究?案，设计实验，基于观察到的现象得出当弹簧被压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，像这样的力是弹力。

评价任务三：举例说出?活中哪些地方利用了弹力，并能?所学知识进?科学的解释。

鞋底花纹的启示

评价任务?：通过观察鞋底花纹和推拉游戏、推桌子动作，知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力，并明确摩擦力概念。

评价任务二：?组合作，利?小车，斜面，毛巾，钩码，平板测力计等材料制定探究?案，设计实验，能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；能用观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；采用不同的方式进行表达与交流。

评价任务三：举出?活中哪些地方利用了摩擦力和减少摩擦力并能用所学知识解释。关心人们运用摩擦力的技术成果，乐于用学到的知识改善生活。

第五单元第1课时教学设计

课题名称

15