2024必威体育精装版青岛版小学科学一年级下册第五单元《16.做个小挂钩》教学设计.docxVIP

第一单元第2课时教学设计

课题名称

16.做个小挂钩

课题目标

科学观念：

知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。

科学思维：

了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。

探究实践：

在教师指导下，能简要描述小挂钩的设计与制作过程。

态度责任：

乐于表达、讲述自己在设计、制作小挂钩时的创意和想法。

评价任务

1.利用小组合作，说一说制作小挂钩的过程并画出想要制作的小挂钩。

2.利用小组合作，做出设计的小挂钩并检验是否成功。

材料准备

学生准备：文具盒、彩笔、钥匙

教师准备:多媒体课件、手帕、铁丝、铜丝、曲别针、设计图纸等

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价标准

设计意图

一、新课导入

师：老师这里有一块手帕，同学们有什么好办法让这块手帕既方便拿取，又节省空间?

师：用挂钩挂起来，这是一个好办法。可是我们身边没有挂钩，大家想不想自己动手做一个？

师：那我们今天就来学习如何做一个小挂钩吧。

板书：做个小挂钩

学生交流回答

二、设计

评价任务一：

利用小组合作，说一说制作小挂钩的过程并画出想要制作的小挂钩

1.说一说

师：生活中你都见过什么样的小挂钩？看看还有哪些不同形状的挂钩。

2.认一认

师：想做个小挂钩必须要有材料。我们一起来认识一下这些材料。

3.画一画

师：想做个什么样的小挂钩？谁想来跟其他同学分享一下你的想法？我们不仅要想好挂钩做个什么样的，还要想想可以用什么材料。

师：都想好了，用水彩笔把自己想做的小挂钩画下来。

师：在刚才说一说制作小挂钩过程并将想做的小挂钩画出来的活动中，你对自己的表现打几颗星呢？请你在评价量表一中给自己进行评价。

学生交流汇报。

小组交流汇报。

三、评价与反思

能说出制作小挂钩需要的材料名称，能说出制作小挂钩的过，我能画出想要制作的小挂钩。视自主能动性分别的3、2、1颗智慧星。

四、制作

评价任务二：利用小组合作，做出设计的小挂钩并检验是否成功。

做一做

师：接下来我们就可以根据我们的设计图，动手制作小挂钩了。

老师有几点温馨提示要送给大家。

2.测一测

师：做好的同学可以用桌上的湿毛巾测试一下，看看你的小挂钩好用吗？

3.改一改

师：通过刚才的测试，我们看到有的小挂钩是好用的，还有的小挂钩上的毛巾掉下来了。谁能帮他找找失败的原因？改进一下，让我们的小挂钩都好用。

4.评一评

师：以小组为单位，咱们评一评，谁的小挂钩最实用？谁的小挂钩最有创意？每个小组评出一名同学，到讲台前面来。全班评价。

5.收一收

师：下面请同位俩一组，把材料放到盒子里，小挂钩也放回去。

师：在刚才制作小挂钩并检测的活动中，你对自己的表现打几颗星呢？请你在评价量表二中给自己进行评价。

学生制作，教师随时提出疑问并指导。

学生使用制作好的挂钩，老师随时表扬鼓励。

同学展示自己制作的挂钩。

四、评价与反思

能做出设计的小挂钩。能利用文具盒检验制作的小挂钩是否成功。根据孩子的自主能动性分别得3、2、1颗智慧星。

拓展活动

师：除了我们课堂上制作的小挂钩，商店里、市场上还有很多不同种类的小挂钩，知道它们是怎么生产出来的吗？

师：小挂钩都是人们设计、制造出来的。

师：你还知道生活中有哪些产品是我们设计、制造出来的？

我们周围的人工世界都是人设计、制作出来的。课后请同学们继续观察生活中的产品，相信你会有更多的发现。

师生交流

学生交流回答

检测评价

板书设计

16.做个小挂钩

设计——制造——产品

教学反思

单元知识体系思维导图

知道人工世界是由人设计并制造出来的制作小挂钩列举构成自然世界和人工世界的物品制作及保存番茄酱设计小挂钩观察番茄的生长过程15.番茄与番茄酱16.做个小挂钩我们的产品

知道人工世界是由人设计并制造出来的

制作小挂钩

列举构成自然世界和人工世界的物品

制作及保存番茄酱

设计小挂钩

观察番茄的

生长过程

15.番茄与番茄酱

16.做个小挂钩

我们的产品