九年级英语人教版:Unit 13 Were trying to save the earth!Section B 1a—1e-教学设计.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

九年级

学期

秋季

课题

Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionB1a-1e

教科书

书名:《义务教育教科书英语九年级上册》

出版社:人民教育出版社

语篇研读

What:

本节课是人教版新目标九年级十三单元SectionB的一节听说课,属于人与自然范畴下的环境保护话题。十三单元,本身是一个复习单元,而SectionB的听力部分,是在SectionA所学的基础上,进一步讨论如何保护环境,尤其是在自身日常活动中,能采取的保护环境的措施和行为。听力语篇中,Jack把从书中学到如何保护环境的方法,告知Julia。Julia表达了自己的看法,并表示不会在洗头时关水,因为她头发较短。而且,Julia认为自己离家远,也做不到不开车,骑自行车需要45分钟。Jack对这一点表示不满,认为这对环境有好处,且他自己喜欢自行车。

Why:

Jack和Julia展开的对话,能够促进学生思考生活中帮助保护环境的小事,提高学生的环保意识,使学生认识到每个人都应该是环境保护的积极参与者,不能因为事小而不做。同时,也不能因为自己的兴趣爱好和认知,以环保的名义,强迫他人。相反,可从他人的实际情况出发,提出更好的环保建议。

How:

本课的对话内容中,Jack和Julia之间用多个话轮,展开了对环保措施的讨论,两人之间也产生了分歧。Julia利用Noway以及感叹号的语气,明确表达自己绝对不会骑自行车。Jack以环保为理由,坚持认为Julia应该要骑自行车而不开车。整个听力语篇,Julia也用isdoingnow,willdo,wouldneverdo多个时态,展示自己的环保行为。

教学目标

通过本课的学习,学生能够:

感知与注意常见的环保措施,谈谈自己对这些措施的看法,并获取与梳理Julia的环保理念及理由。

基于听力文本,关注Julia表达信息的语言方式,运用多个时态表达自己的环保理念。对Julia行为提出自己的见解。在说服他人时,要给出理由,并充分考虑到对方实际情况。

运用相关的语言表达,与小伙伴讨论为地球日做出的环保计划,绘画出自己的碳足迹。

教学内容

教学重点:

1.复习多个时态

2.利用不同的教学活动,帮助学生了解更多地环保措施。

教学难点:

引导学生在现有的语境下,独立思考,以听力文本为依托,提出自己的看法并说明理由,从而在一定程度上提高学生的思维能力。

帮助学生了解更多的环保措施,提高学生的环保觉悟和意识,为环境保护贡献出自己微薄的力量。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

感知与注意常见的环保措施,谈谈自己对这些措施的看法,并获取与梳理Julia的环保理念及理由(学习理解)

学生观看carefortheearth短视频,记录下视频中提及的环保小事,并结合自己的认知,适当对措施进行扩展。

学生谈谈自己对这些措施的观点,并与学习伙伴相比较。

学生听对话,了解对话内容,判断双方提及的环保措施。

学生第二次听对话,提取关键信息,根据三个不同时态的特征词,准确捕捉Julia的环保理念和措施。

学生第三次听听力文本,记下关键词后补全句子,明确Julia不接受Jack的说辞的原因。

观察学生回答问题的表现,初步了解学生的听力能力和环保意识,以及对该话题的熟悉程度。

根据学生完成情况,以及记录的关键词,判断其获取,记录信息的准确度和全面度。

设计意图:利用短片导入主题,创设情境,激发学生对环保话题的兴趣,激活学生关于环保措施的词汇和旧知;帮助学生整体感知对话内容,并培养学生准确获取,梳理和记录关键信息的能力。(感知与注意,获取与梳理)

基于听力文本,关注Julia表达信息的语言方式,运用多个

学生分析文本中感叹号的原因,以及NoWay这个短句所表达的语用功能。

学生针对Julia不关水洗头发这个做法提出自己的观点,并帮助Jack想出理由,说服Julia。

观察学生对感叹号的语用是否感知正确,朗读是否声情并茂,把握学生语用能力的掌握程度。

时态表达自己的环保理念。对Julia行为提出自己的见解。在说服他人时,要给出理由,并充分考虑到对方实际情况。(应用实践)

学生在分析Jack骑自行车的理由后,阐释自己对这个理由的看法,并能站在Julia的角度根据她的实际情况,提出更加合理的建议。

学生在熟知的环保措施基础之上,运用多个时态,表达自己的环保理念,并能在和同伴讨论时,考虑实际情况下,提出更合理的建议。

观察学生是否能针对这两个Julia的两个理由,表达自己的见解,了解学生的批判性思维的发展程度。

设计意图:引导学生关注Julia拒绝的理由,

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