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初中数学教学中培养学生核心素养的措施分析

廖振兴

广西防城港市第三中学，广西防城港538021

摘要：数学教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的核心素养，使其具备全面发展的能力。本文通过对初

中数学教学中培养学生核心素养的措施进行深入分析，涉及数学思维能力、数学知识与技能、以及学习能力与方

法等多个方面。通过创设情境化教学、引导问题解决与探究、多元化评价与反馈以及项目式学习等策略，旨在为

教育者提供有效的教学参考，从而更好地促进学生数学核心素养的全面发展。

关键词：初中数学教育；核心素养；情境化教学；问题解决；项目式学习

中图分类号：G63

0引言为他们将批判性思维能力运用到其他学科和日常生活

中奠定了基础。在教学实践中，通过设计富有启发性

数学作为一门基础学科，不仅仅是一堆公式与运

的问题、引导学生进行小组讨论和互动，以及提供开

算符号的堆砌，更是培养学生思维方式、解决问题的

放性的数学活动，有助于激发学生的数学思维能力，

能力以及创造性思维的关键媒介。随着教育理念的演

使其成为终身受益的核心素养。

进，越来越多的关注点聚焦在学生核心素养的培养上。

1.2数学知识与技能

初中数学教学作为数学素养的重要阶段，如何通过科

数学知识与技能是初中生核心素养中至关重要的

学合理的措施培养学生的核心素养成为教育工作者亟

要素之一。它涵盖了对基础数学概念的理解和掌握，

待解决的问题。本文将通过深入挖掘学科内在的联系，

如数字运算、代数、几何等。初中学生需要在这个阶

将抽象的数学知识与实际生活相结合，通过问题引导

段建立坚实的数学基础，确保能够熟练运用基本数学

激发学生的思考与求解欲望，以期为教育实践提供一

知识解决生活和学科中的问题。数学知识与技能还包

些建设性的思路和方法。

括了对抽象数学理论的理解和运用，如方程、函数等。

1初中数学教学中培养学生核心素养的要素

这要求学生具备抽象思维的能力，能够理解并运用这

1.1数学思维能力些理论来解决更为复杂的数学问题。数学知识的系统

数学思维能力是初中生核心素养的重要要素之一。性和深度对于学生未来的学科发展至关重要，因此在

它包括了问题的分析与解决能力，即学生能够面对复初中阶段的数学教育中，培养学生对数学知识的全面

杂的数学问题，理性分析问题的本质，并运用所学的理解和深刻把握至关重要。

数学知识有效解决。这需要学生具备良好的逻辑思维数学技能的培养也是数学知识与技能要素中的一

和归纳推理的能力，能够将问题拆解为更小的部分，个重要方面。这包括计算技能、解题技能、建模技能

分别加以思考。数学思维能力还涉及到创造性思维，等。初中生需要在实际问题中灵活运用所学的数学知

主要培养学生在面对未知挑战时勇于创新的勇气。综识，将其转化为解决问题的具体方法。通过实际问