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高一年级下册生物说课稿模板

1.高一班级下册生物说课稿模板

各位评委老师：

大家好，今日我说课的课题是《降低化学反应活化能的酶》

一、说教材

1、教材的地位和作用

本章节内容有中学生物学作为基础，与化学也有肯定的渗透和联系，因此应做好旧知识的调动和学科之间知识的迁移。这即能援助同学巩固知识，又能为同学学习动物和植物代谢作用做好铺垫，本章节在教材中起承上启下的桥梁作用，因此本节课在教学中起着至关重要的作用。

2、主要内容

本章节的一个重要的特色是：运用了问题式探究模式，以问题为纽带。

3、教学目标

教育总是具有教育性的，随着生产、科技和整个社会的进展，为提高全民族的素养，作为老师更应当重视知识教育的基础上，重视对同学技能的培育和思想教育，因此依据国家教学大纲，教材及同学心理、生理特点、认知规律和我国素养教育要求把本节教学目标确定为：

〔1〕知识目标：

a、细胞代谢的概念。

b、酶的作用和本质。

c、酶的特性。

d、提高同学观测、分析、判断的思维技能，提高同学的试验操作技能。

〔2〕技能目标：

a、培育同学识别生物图的技能和分析归纳总结的技能；

b、介绍生物试验常用的方法，理解掌控设计对比试验的原那么；

c、让同学理解蒸蒸而上的生命体所需的能量，需要繁复的化学反应。

〔3〕情感目标：

a、培育同学不畏艰辛，追求真理的立场，树立坚韧的人生立场；

b、树立严谨的科学立场。

二、说教法、学法

1、教法运用

在确定了教学任务，具备了相应教学内容之后，教法选择成为极为重要的问题，因此在整个教学中，坚持启发探究性原那么为主，综合运用讲授、争论、谈话、观测和试验等方法，调动同学学习爱好，发挥同学的主动性和积极性，并依据同学对知识点掌控程度，力求做到因材施教。

2、学法指导

依据不同的教法，指导同学的详细学法；通过指导同学对试验的观测，培育同学归纳总结的技能；通过指导同学运用形象记忆、教给同学记忆方法。

三、说教学设计

本节课主要是围绕酶的作用、本质和特性开展的，我分3个层次来设计教学程序：

1、创设情境，导入新课

导言在教学中起承上启下的作用，一方面可以激发同学的爱好，调动同学积极性，另一方面也可以留下悬念。本节课我采纳设疑的方法，提出问题：

〔1〕人体内每秒钟要进行上百万次的化学反应，这些化学反应为何能如此快速、高效、有序、顺当进行的呢？

〔2〕化学反应需要能量，使参与化学反应的分子要从常态变为活跃状态，那么酶是否提供了能量而加快了反应速率呢？

〔3〕酶是如此的神奇，但科学家们还是揭开了它那神奇的面纱，你揭开它了吗？

2、引导探究学习新知

〔1〕通过本节课教学，让同学进行有关的试验和探究，学会掌握自变量，观测和检测因变量的改变，以及设置对比组和重复试验。引导同学总结酶的作用。

〔2〕通过形象比方，使同学理解酶在细胞代谢中的作用。

〔3〕通过一系列以往科学家的探究过程，说明酶本质及树立同学的人生立场。

〔4〕通过贴近生活实际的例子和形象比方是同学理解和运用酶的特性。

2.高一班级下册生物说课稿模板

一、教材地位和作用

《**》这一课题是在高中生物第三章第一节的第二部分。这部分内容不仅是第三章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝**知识、生殖种类知识为基础。通过学习，使同学全面认识细胞**的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。

二、教学目标

1、知识目标：掌控减数**的概念和精子的形成过程;理解减数**和受精作用的意义。

2、技能目标：通过观测减数**过程中染色体的行为改变，培育同学识图、绘图技能以及比较分析和归纳总结的技能。

3、德育目标：通过学习减数**和受精作用的意义，加深对事物自身改变规律性的认识，培育对立统一和进展改变的观点。

三、教学重点、难点以及确定的依据

1、教学重点：减数**概念和过程。这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。

2、教学难点：同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的改变规律，其中染色体行为的改变规律既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。

四、教材处理