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七年级历史下册《明朝的灭亡》说课稿

第17课明朝的灭亡

一、说教材

本课的教学内容分为三部分：一是明朝政治腐败和社会动荡

的表现；二是李自成起义的原因、经过及结果；三是满洲兴起和

清兵入关的概况。

二、说教学目标

1、知道明末农民起义的基本概况；了解明朝灭亡和清军入

关的有关史实；理解明末内外交困的原因及后果。

2、通过图片等直观教学手段，培养观察能力和想象力；

3、认识统治腐朽、土地兼并、自然灾害是我国古代社会频

繁爆发大规模农民起义的主要因素。

三、说教学过程

（一）导入部分：

提问：明朝的建立者是谁？…朱元璋为巩固统治采取了哪些

措施？有何作用？明王朝存在了多少年？为什么走向灭亡？

设计意图：通过复习旧知识，引入新课，提高学生的注意力。

（二）讲授新课部分

1、政治腐败与社会动荡

提问1:请同学们阅读课本84-85页，概括明朝中后期政治腐

败与社会动荡有哪些表现？

（1）、政治腐败：皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政。皇室内

部钩心斗角，纷争不已。大臣们结党营私，争权夺利。

（2）、社会动荡：朝政的混乱，造成中央对社会的控制力

不断下降，法纪松弛，各地官吏贪赃枉法，对民众百般剥削。皇

室贵族、宦官、官僚、地主等疯狂兼并土地，肆意侵占农田，致

使大量农民流离失所。

设计意图：通过阅读材料回答问题，锻炼学生的语音表达能

力和归纳问题的能力。

提问2：中国古代历史上农民起义爆发的主要原因有哪些？

我们从中可以得到哪些启示？（设计意图：对学生进行思想教育，

认同创建和谐社会的重要性。）

2、李自成起义推翻明朝

提问1：请同学们阅读课本85页，找出李自成起义的原因、

口号、政策、建立政权和推翻明朝。

（1）、爆发原因：明朝末年，政治腐败严重，国家财政危

机深重，朝廷不断加派赋税，民众不堪重负，怨声载道，阶级矛

盾异常尖锐。陕西北部一带连年大旱，官府不顾民众死活，催征

如故，引发了农民起义。

（2）、口号：“钧田免赋”。

（3）、政策：提出“钧田免赋”口号。李自成规定了严明

的军纪，不许妄杀一人，不得侵占民房，严禁抢掠，还向贫苦民

众发放钱粮。

（4）、建立政权：1643年，李自成率军攻入西安，建立政

权，国号大顺。

（5）、推翻明朝：1644年，李自成指挥百万大军进攻北京

城，明朝崇祯皇帝自缢，明王朝被农民起义推翻。

设计意图：让学生了解李自成起义的经过，培养学生的阅读

能力。

提问2：比较秦末、明末两次农民起义的异同点。（设计意

图：培养同类知识的比较能力）

3、满洲兴起和清兵入关

请同学们阅读课本86页，找出后金政权的建立者是谁？是

谁于何时改国号为清？清兵如何入关？

（1）、满洲兴起：1616年，努尔哈赤建立后金；皇太极在

1635年改族名为满洲，次年，改国号为清。

（2）、清兵入关：明朝灭亡以后，正当李自成力图推进全

国统一的时候，驻守重镇山还关的明军将领吴三桂降清，引清兵

入关，并与清军联合夹击李自成的军队。李自成在山海关交战失

利，退回北京，随即离京西行，转战各地，最后失败。

设计意图：培养学生的阅读能力和归纳问题的能力。

（三）、材料解析题

当时流行这样的歌谣：“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，

闯王来时不纳粮。”“朝求升，暮求合，近来贫汉难存活。早早

开门拜闯王，管叫大小都欢悦。”

请回答：

1、材料中的“王闯”指的是谁？

2、材料中说“近来贫汉难存活”，为什么会这样说？

3、“闯王”为什么受到广大民众的欢喜和拥护？

4、“闯王”曾经在1643年建立了自己的政权。他建立政权

的地点和政权名称分别是什么？

5、“闯王”的起义军攻占了北京，灭亡了明王朝，这一事

件发生于何时？

6、“闯王”起义军最后的结局如何？

设计意图：创设情景，激发学生的兴趣，锻炼学生的语音表

达能力和分析归纳问题的能力。

（四）、课堂小结

明朝中后期政治腐败与社会动荡的局面及影响，李自成起义