初中九年级语文教案-送东阳马生序-市赛一等奖.docxVIP

课题

课内文言文复习

授课教师

李颖

课型

示范课

课时

1

教

学

目

标

1、知识与技能

借助学案复习巩固八年下册、九年上下册课内文言文知识点；

2、过程与方法

借助学案复习检测对各篇课内古文内容与情感的理解；

学会利用互联网有哪些信誉好的足球投注网站题型，巩固文言知识。

3、情感、态度与价值观

体味中国传统语言文字的独特魅力

教学

难点

重点

难点：学会利用互联网有哪些信誉好的足球投注网站题型，巩固文言知识。

重点：借助学案复习巩固八年下册、九年上下册课内文言文知识点；

教学

手段

多媒体伽卡他卡电子教室教学软件

教学

方法

学案导学法合作探究法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

学

什

么

课件出示学习目标：

1借助学案复习巩固八年下册、九年上下册课内文言文知识点；

2借助学案复习检测对各篇课内古文内容与情感的理解；

3学会利用互联网有哪些信誉好的足球投注网站题型，巩固文言知识。

齐读学习目标

了解，识记

明确学习目标，做到有的放矢

我

来

学

1发送学案

2检查学案完成情况

一《桃花源记》

1解释下列句子中加点词语的意思。3分

（1）渔人甚异之（）

（2）有良田、美池、桑竹之属（）

（3）寻病终（）

2把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

3下列对文章的分析，不正确的一项是（3分）

A作者虚构的世外桃源，自知是一种空想，故在头尾对此都有暗示：桃花源虽然有具体地点，人们再访也不可得。

B进桃花源的路给读者一种“山重水复”的感觉，作者层层设伏层层解，紧紧地抓住了读者。

C具体形象的理想“桃花源”，艺术地折射出当时的“乱”和“苦”；设计“桃花源”，实际也是艺术地提出如何解决这一社会问题——广大人民希望过的就是这种安定美好的生活。

D作者描绘桃花源景象，从环境到人物衣着、精神状态，层层深入井然有序，无一句多余；且不事雕琢接近口语，令人倍感清新诗意，实在是言简意深，这和他的田园诗风一脉相承。

二．《小石潭记》

1解释下列句子中加点词语的意思。3分

（1）俶尔远逝

（2）不可久居

（3）乃记之而去（）

2把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

1潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

2凄神寒骨，悄怆幽邃。

3下列对原文内容的分析，不正确的一项是3分

A．作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”方见小潭，给文章增加了探奇的情趣。

B．作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。

C．作者借景抒发了自己遭受贬谪后，在寂寞处境中奋发向上的乐观情感。

D．本文运用了比喻的修辞手法及动静相融的笔法，准确生动地刻画出了景物的特点。

三《马说》

1解释下列句子中加点词语的意思。（3分）

（1）一食或尽粟一石（）

（2）策之不以其道（）

（3）执策而临之（）

2把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也

3下列对本文内容的理解，不正确的一项是

3分

A本文结构精巧，先从正面提出问题，再从反面展开议论。

B“其真不知马也”是贯穿全文的中心句。

C作者认为千里马被埋没的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。

D本文旨在说明人才的重要性：世有伯乐，然后有千里马。

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四《岳阳楼记》

1解释下列句子中加点词语的意思。3分

1属予作文以记之

2此则岳阳楼之大观也

3而或长烟一空

2把文中画线的句子翻译成现代汉语。4分

1不以物喜，不以己悲。

2是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶

3下列对文章内容的分析理解，有误的一项是3分

A作者登高望远而写景。通过描绘水的浩渺壮阔，表现了作者宽广博大的胸襟。

B第3、4自然段分别描写了景物的一阴一晴，表达了览物之“悲”与“喜”，两相对照，引出第5自然段，点明文章主旨。

C“处江湖之远则忧其君”反映了作者对君王的愚忠思想；文章第5自然段的议论有画蛇添足之嫌，如果删去则更像一篇写景抒情散文。

D“微斯人，吾谁与归”中的“斯人”指