高中语文课件：议论文的分论点的提炼与表达上课用.ppt

1、微笑是一种表情，是化解矛盾、促进和谐的表情。2、微笑是一种态度，是积极向上、充满乐观的态度。3、微笑是一种豁达，是淡泊名利、宁静致远的豁达。构思一：属性阐释法1、孔子的微笑，是从容面对学生的回答，因材施教，让学生健康发展的艺术。2、邰丽华的微笑，是面对厄运，展现生命蓬勃，给人心灵震撼的坚韧。3、吴怡的微笑，是在亚运会上传递中华文明，展示良好的国人形象的载体。（吴怡，第16届广东亚运会礼仪小姐，“亚运微笑姐”，在官员致辞的20分钟时间里，她的微笑变成了一道美丽的风景，通过电视传播到亚洲各地。）构思二：对象阐释法1、微笑是一束花，能给人温馨的芳香。2、微笑是一缕光，能驱散心中的黑暗。3、微笑是一盏灯，能给人指明成功方向。构思四：因果阐释法1、因为微笑，成就了生命的坚韧与不屈。2、因为微笑，铸就了心灵的自信与乐观。3、因为微笑，构建了社会的和谐与融洽。构思三：比喻阐释法1、面露微笑，需要一颗视畏途为坦途的勇气。2、面露微笑，需要一种视和谐为上帝的气度。3、面露微笑，需要一种视名利如浮云的豁达。构思四：措施阐释法并列式分论点的设置（一）从“是什么”的角度1、属性阐释法2、对象阐释法3、比喻阐释法（二）从“为什么”的角度4、因果阐释法（三）从“怎么办”的角度5、措施阐释法拟写分论点要注意：1、要围绕中心论点展开，不要偏离、偷换、转移论题。所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能出现逻辑上的混乱。2、分论点之间界限清楚，不能重复交叉，没有包容关系。3、语言要精练，要有思想底蕴。4、针对文题，合理选用方法。什么叫“纵向议论”？如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系，那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。纵向议论主要采用层进式结构，文章各层次之间是：层层深入、步步推进的各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。如何纵向展开议论作为总分结构里的递进式，是最能体现立意构思和文章深度的一种。其实方法很简单：确定好大的观点，中间进行分述评析，可以有这三种顺序：1、由点到面，由局部到整体；2、由表及里；3、由浅入深（是什么——为什么——怎么办）。创新+合作=成功1、创新与合作促成个人的成功；2、创新与合作推动企业的发展；3、创新与合作同样铸成国家的崛起。由点到面，由局部到整体，层层深入。一、提出观点：我们应懂得居安思危二、论证分析1、只有懂得居安思危，个人才能常备不懈，不断超越。（举例论证：刘翔/刘璇/比尔盖茨等）2、只有懂得居安思危，集体才能更有竞争力，才能在激烈的竞争中长盛不衰。（举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁）3、只有懂得居安思危，国家才能长治久安。（举例论证：商纣灭亡/魏征在《谏太宗十思疏》中，提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以俭。”/杜牧《阿房宫赋》/清政府闭关锁国/中国实行改革开放）三、总结全文。以“美”为话题的作文，由美可分外在美和内在美，后者是深化的方向。比如分论点可设为——1、美可以是一种天生丽质；（列举大自然的物以及人的美貌）2、美更是一种自信风度；（体现各种生命风貌）3、美更应是奉献精神！（将观点深化到某种精神品质的程度）针对某些不良的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。摆现象析危害挖根源指办法写给小陈的一封信1、反思整个事件的过程，引发大家争论的根源在哪里呢？我想，一个无法回避的现实是，大家早已对开车打手机一类的行为习以为常，觉得那没什么大不了，甚至有些人觉得敢这样做还是一件值得炫耀的事！2、与此同时，另一个令人困惑的现象是，尽管越来越多的人增强了社会责任意识，但能认真执行的人却依然很少。这又是什么原因呢？3、深入分析此类现象，这是不是可以算作一种社会责任意识和执行意识的缺失呢？4、可当这些行为一旦成了习惯，那后果将不堪设想。5、为什么人们的习惯性力量会被这种不良的意识左右呢？说到底，应该是一种文化内涵的缺失。层层深入，追根溯源，揭示本质。练习：《谈风度》⑴风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；（是什么）⑵有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；（为什么）⑶有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度。（怎么样）《要钻牛角尖》（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）（2）搞学问“