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课题
第二十二课先进制造模式(二)
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
(1)掌握绿色制造的基本概念及其体系结构
(2)了解清洁化生产和绿色再制造工程
(3)了解精益生产的产生背景,理解精益生产的内涵及特点
(4)认识精益生产的体系结构
素质目标:
培养作为一名机械专业技术人员必须具备的刻苦专研和锲而不舍的学习精神,严谨的科学态度和积极向上的价值观,为未来的专业深造和工作奠定坚实的基础
教学重难点
教学重点:绿色制造的基本概念和体系结构,清洁化生产和绿色再制造工程,精益生产的内涵、特点和体系结构
教学难点:绿色制造的体系结构,精益生产的体系结构
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
问题导入
【教师】提出以下问题:
你知道什么是绿色制造吗?
【学生】聆听、思考、举手回答
传授新知
【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,讲解绿色制造的基本概念和体系结构,清洁化生产和绿色再制造工程,精益生产的内涵、特点和体系结构等知识
7.3绿色制造(GM)
7.3.1绿色制造的基本概念
随着时代的发展,制造业逐渐形成以产品为中心的制造和以客户为中心的制造两种制造模式。以产品为中心的制造以产品的批量生产和满足人类生活必需为主要特征;以客户为中心的制造以产品的多样化和满足人类个体个性化生活需要为主要特征。现代制造业在将资源转变为零件的制造过程中,以及产品的使用和处理过程中,都消耗了大量有限资源,对环境造成了严重污染。为了改善这种不利局面,人们提出了一种可持续性的发展模式——绿色制造。
绿色制造(GreenManufacturing,GM)又称环境意识制造(EnvironmentallyConsciousManufacturing)、面向环境的制造(ManufacturingForEnvironment,MFE)等,它是一种综合考虑环境影响和资源消耗的现代制造模式,其目标是使产品在设计、制造、包装、运输、使用到报废处理的整个甚至多个生命周期中,对环境的负面影响最小、资源利用率最高、综合效益最大,使企业经济效益与社会效益得到协调优化。
绿色制造实质上是人类社会可持续发展战略在现代制造业中的体现。它是制造问题、环境保护问题和资源优化利用问题三部分内容的交叉和集成。从制造系统工程的观点看,绿色制造是一个充分考虑制造业资源和环境问题的复杂系统工程问题。
7.3.2绿色制造的体系结构
【教师】利用多媒体展示“绿色制造的结构体系”图片,并进行讲解
绿色制造的结构体系可分为两个层次的全过程控制、三项具体内容和两个实现目标。
1.两个过程
两个过程指两个层次的全过程控制,一个是具体的制造过程,即物料转化过程,是充分利用资源,减少环境污染,实现具体绿色制造的过程;另一个是指在构思、设计、制造、装配、包装、运输、销售、售后服务及产品报废后回收的整个产品生命周期中,每个环节均充分考虑资源和环境问题,以实现最大限度地优化利用资源和减少环境污染的绿色制造过程。
2.三项内容
三项内容是从制造系统工程的观点出发,综合考虑产品生命周期全过程各个环节的环境及资源问题所涉及的主要内容。三项内容包括绿色资源、绿色生产和绿色产品。
绿色资源:是指绿色原材料和绿色能源。绿色原材料主要是指来源丰富,便于充分利用,便于废弃物和产品报废后回收利用的原材料。绿色能源是指尽可能使用储存丰富、可再生,并且尽可能不产生环境污染的能源。
绿色生产:在此过程中,对一般工艺流程应做到开发使用节能资源和环境友好的生产设备;放弃使用有机溶剂,采用机械技术处理金属表面,利用水基材料代替有毒的有机溶剂;减少制造过程中污水的排放等。
绿色产品:是指资源消耗少,生产和使用中对环境污染小,并且便于回收利用的产品。总结起来,绿色制造最终就是要实现环境保护和资源优化利用的目标。
7.3.3清洁化生产
1.清洁化生产概述
清洁化生产是实现人类可持续发展的唯一途径。它借助各种相关理论和技术,在产品的整个生命循环周期的各个环节中采取“绿色”措施,通过将企业有关人员、技术、环境、经营管理等要素及其信息流、物料流、能源流有机集成并优化运行,实现对环境污染最小、对资源与能源进行优化利用和对劳动者提供良好的劳动保护,向市场提供强有力的绿色产品,最终提高企业的经济效益和社会效益的目标。
清洁化生产系统的主要内容集中在产品设计和工艺设计阶段。清洁化生产通过将环境保护、劳动保护和资源与能源优化利用等作为主要因素集成于产品设计与工艺设计之中,并通过对产品的加工制造、使用和安全的最终处理过程进行
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