大学语文（第二版) 教案 第七课 定风波 ；第八课 蝶恋花.doc

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第一单元第七课定风波

教学目标：

一、理解作品的思想内容，体会词人乐观洒脱的人生态度

二、把握苏轼豪放的艺术风格，体味其独特的语言魅力

重点、难点：

重点：联系词人的人生遭遇，体会诗歌表达的思想感情。

难点：分析作品的艺术特色，掌握豪放词的抒情特点。

教学方法及教具应用：

教学方法：讲授法、讨论法、讲练综合法、诵读法

教具：PPT课件、图片

板书设计：

上片风雨中踏雨吟啸，怡然自乐。镇定心态（藐视祸难）

下片风雨后蓦然回首，云淡风清。欣慰心态（超脱旷达）

眼前景——心中事——人生理

以小见大

后记：

教案内容

一、导入新课

900多年前的一天，一个文人从死刑牢狱中被押出来，带着极小的官职，带着官场和文坛泼的浑身脏水，带着侥幸和绝望，来到一个荒凉无比的小镇。在这里，他完成了一次精神的突围——由失意孤独、困惑烦恼到超脱旷达、从容淡定，留下了一批脍炙人口的作品。而这座小镇也因他而名扬四海。这个文人就是苏轼，这座小镇就是黄州。因“乌台诗案”而被贬黄州的苏轼，究竟是如何面对厄运人生的？所谓“言为心声”，今天，让我们一起来学习这首写于黄州的词——《定风波》，听听苏东坡的心声。

二、讲授内容

（一）作者简介

1.作者生平

苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山人，宋代文学家。嘉祐元年（1056年），苏轼首次赴京应举，次年中进士。嘉祐六年应中制科入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。其间，因与王安石变法主张有许多不同，请求外调，自熙宁四年至元丰初期，他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官，革新除弊，颇有政绩。元丰二年（1079年），因“乌台诗案”下狱，被释后，谪贬黄州。元祐元年（1086年），旧党执政，苏轼调回京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职，但在罢废免役法问题上与旧党发生分歧，元祐四年，出知杭州。元祐六年召回，贾易等人寻隙诬告，苏轼请求外任，先后被派颖州、扬州、定州。这期间，他仍然在力所能及的范围内不断革新。绍圣元年，哲宗亲政，新党得势，苏轼被一贬再贬，由英州、惠州，一直远放到儋州。直到宋徽宗继位，他才遇赦北归，于建中靖国元年（1101年）七月死于常州。苏轼坎坷的一生有这样两句诗形容：“问汝平生功业，黄州、惠州、儋州”。

2.文学成就

苏轼在诗、词、散文等方面有突出成就，是有多方面创作才能的大家。

诗词写作：苏轼对文学创作倾注了毕业精力，他重视文学的社会功能，反对“贵华而贱实”，强调作者要有充实的生活感受。今存诗词2700多首，题材广泛，内容丰富多彩。在北宋词坛上，他一改词坛婉约之风，把游仙、咏史、宴赏、登临、悼亡、哲理探讨等写进诗词里，对词起到了开疆拓土的作用。

散文创作：苏轼发展了欧阳修平易舒缓的文风，为散文创作开拓了新天地。他写有不少谈史议政的论文，包括奏议、进策、史论，如《进策》《思治论》等。其中，叙事记游的散文艺术价值最高，有不少是广为传诵的名作，如《石钟山记》《赤壁赋》等，是他留给后人的珍贵遗产。

林语堂在《苏东坡传》中评价道：“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨者，一位瑜珈术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。”余秋雨也在《文明的碎片?苏东坡突围》中称赞他为：“中国古代最高贵，最亲切，最有魅力的文人”。

（二）背景介绍

1079年，苏轼因写诗批评朝政，被控“文字诽谤罪”入狱，即“乌台诗案”。不久被贬为黄州团练副使，此时苏轼已经心灰意冷，厌倦仕途，遂归隐乡里，开荒种地，希冀过居士生活。别号“东坡居士”正是起于此时。作品写于苏轼被贬黄州第三年，年逾46岁。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，他却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。这首词是苏轼当时遭遇、心境的真实展示。

（三）课文赏析

1.诵读

定风波

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

2.注释

[1]定风波：词牌名。

[2]沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺丝店。

[3]狼狈：进退皆难、困顿窘迫的样子。

[4]已而：过了一会儿。

[5]穿林打叶声：指雨点透过树林，打在树叶上的声音。

[6]吟啸：放声吟咏。

[7]芒鞋：草鞋。

[8]一蓑烟雨任平生