英语人教版九年级全册英语作文教学设计.docxVIP

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初中英语写作课教案

授课班级：九年级（1）班

授课时间：2017年5月24日

授课地点：九年级（1）班

一、教学内容：

你的朋友Mary在过去的几年里改变了很多。请你结合下面所给的提示，写一

篇英语短文描述她的变化,并针对问题提出建议（至少两点）。

spenttoomuchtimeonhobbies.begoodatEnglish,

Problems

can’tfinishhomeworkontime.

beweakEnglish

havemanygoodwaystolearn

English…

要求:1.覆盖要点，可以合理增加细节；

2.80词左右。

二、教学目标

1.能用英语简单描述自己或他人过去和现在发生变化。

2.以小组讨论的方式起草和修改作文

三、教学方法小组讨论、小组合作、竞赛、练习等

四、教学过程

Step1Revision

复习词组和句子

inthelastfewyears,usedtodosth,beusedtodoingsth

like\enjoydoingsth,preferdoingsth,beinterestedindoingsth,

playbasketball\soccer…,playthepiano\violin…,climbthehill,goswimming,

collectstamps…

Herhobbiesarechangingallthetime.

［目的是激活学生头脑中和写作话题相关的东西，如想法、概念、形象等酝

酿写作的思路，供拟稿阶段(draftingstage)选择有写的价值和意义的东西时

参考。]

Step2Pre-writing

通过俩俩对话复习谈论某人过去和现在发生变化表达。为学生写作做铺垫。

如：Whatdoesyoulooklike?

Whatdidyouusetolooklike?

Whatdoyoulikedoing?

Whatdidyouusetolikedoing?

Step3While-writing

1.认真审题，明确题意：教师介绍用第几人称、用什么时态、简述写作方法，

提出字数要求等。

2.小组讨论，详细构思：由小组成员讨论有关话题，如先让学生相互介绍自

己有什么变化。然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关

信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。

3.认真独立完成作文：通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，

在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完

成后认真阅读，

4.Post-writing

提供写作标准，要求学生根据这个标准，修改自己的composition.

①Doyouusethetense(时态)，spelling(拼写)，punctuation(标点)，

capitalization(大写字母)correctly?

②Isyourcompositioncomplete(完整的)?

③Isyourcompositioncoherently(连贯地)written?

④Canyoudescribeyourselfinaconcise(简洁的)way?

⑤Arethereanycomplexsentences(复合句)incomposition?

教师引导学生自己修改,同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供

素材。

［目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生

通过自己独立思考，来解决问题的能力。]

Step4Sharethewriting

在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评。教师根据上述

提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是使学

生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多

模仿好文章的优点。

Step5homework

学生抄正作文后上交。