《跟着家人去菜场》（教案）三年级上册综合实践活动.pdfVIP

《跟着家人去菜场》教案

标题：生活的课堂：跟着家人去菜场

菜场是城市中的一个生活场所，它不仅是人们购买食材的地方，

更是充满了生活气息和人际交流的场所。对于小学生来说，菜场是一

个可以接触到多种食材、了解饮食文化、锻炼生活技能的好地方。本

课将通过组织学生们跟着家人去菜场，开展一系列有趣而有意义的综

合实践活动，让学生们在体验中增长知识，锻炼能力。

学情分析

三年级的学生正处于对生活充满好奇和探索欲望的阶段，他们愿

意尝试新的事物，也愿意与他人分享自己的经历。然而，由于年龄和

经验的限制，他们对于菜场和食材的认识可能还比较有限。因此，本

课的教学设计应注重引导学生们通过观察和体验，逐步深入了解菜场

和食材的相关知识。

教学目标

1.知识与技能：了解菜场的基本结构和功能；认识常见的食材

和它们的特性；掌握基本的购物和交易技能。

2.过程与方法：通过观察、体验、实践等方式，引导学生们逐

步掌握菜场的相关知识；通过小组合作和角色扮演等形式，培养学生

们的团队合作精神和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生们热爱生活、关注饮食健康的

意识；引导学生们尊重他人的劳动成果，珍惜食物；培养学生们的环

保意识和节约精神。

教学重难点

1.教学重点：菜场的基本结构和功能；常见食材的特性和选择

方法；基本的购物和交易技能。

2.教学难点：如何让学生们准确掌握食材的选择和购买技巧；

如何让学生们在实践活动中保持兴趣和专注度；如何引导学生们将所

学知识应用到日常生活中。

教学准备

1.教师准备：提前联系好附近的菜场，了解其开放时间和相关

规定；收集并整理有关菜场和食材的资料和图片，制作多媒体课件；

准备好用于记录和展示学生们实践成果的道具和用品。

2.学生准备：提前了解本课的主题和目标，做好心理准备；准

备好用于记录和拍摄实践活动的设备和工具；穿着合适的服装和鞋子，

以便在菜场中活动。

3.环境准备：选择一个适合进行实践活动的菜场，确保其环境

整洁、安全；提前与菜场管理人员沟通，安排好学生们的活动区域和

时间；确保天气状况良好，适合进行户外活动。

教学过程

一、导入新课（10分钟）

1.情境导入：播放一段关于菜场的视频或展示一些菜场的图片，

让学生们感受菜场的氛围和特点。然后提问：“你们去过菜场吗？在

菜场里你们都看到了什么？”引导学生们分享自己的经历和感受。

2.揭示课题：介绍本节课的主题和目标，即跟着家人去菜场进

行实践活动。同时强调学习菜场相关知识的重要性和意义，激发学生

的学习兴趣。

二、新课学习（20分钟）

1.了解菜场的基本结构和功能（5分钟）：通过多媒体课件展示

和讲解，向学生介绍菜场的基本结构和功能分区如蔬菜区、肉类区、

海鲜区等以及各个区域的特点和作用。让学生们对菜场有一个整体的

认识。

2.认识常见的食材和它们的特性（10分钟）：带领学生们在菜场

中参观各个区域引导他们观察并认识常见的食材如蔬菜、水果、肉类、

海鲜等。同时介绍每种食材的特点、营养价值以及选择方法让学生们

学会如何挑选优质的食材。

3.学习基本的购物和交易技能（5分钟）：通过示范和讲解教授

学生们基本的购物和交易技能如询问价格、称重、付款等。让学生们

了解购物的流程和注意事项培养他们的独立购物能力。

三、实践活动（40分钟）

1.小组实践与体验（20分钟）：将学生们分成若干小组每组选择

一个家长作为组长带领小组成员在菜场中进行实践活动。学生们可以

根据自己的需求和预算在家长的指导下自主选择和购买食材体验购

物的乐趣。同时鼓励学生们与摊主进行交流了解食材的产地和烹饪方

法等信息。

2.角色扮演与游戏（10分钟）：组织学生们进行角色扮演游戏分

别扮演卖家和买家模拟交易过程。通过这个游戏让学生们进一步巩固

所学的购物和交易技能提高他们的沟通能力和应变能力。

3.分享与交流（10分钟）：邀请几个小组代表上台分享他们的实

践经历和感受讲述自己在菜场中的所见所闻以及学到的知识和技能。

其他同学积极发言补充自己的观点和建议形成良好的互动氛围。通过

分享与交流的形式让学生们互相学习、共同进步提高学习效果。

四、课堂评价与反馈（10分钟）

1.课堂评价（5分钟）：通过观察和记录对学生