Unit 1 Who is Cousin Harry？教案分析和总结.docxVIP

Unit1WhoisCousinHarry

教案

一、教学目标

能听懂、会说单词：parents,brother,sister,uncle,aunt,cousin(niece,nephew)revisewords:son,daughter,grandma,grandpa,grandson,granddaughter,husband,wife。

能听懂、会说、认读询问家庭成员的句型“Whoisyour…?”或“Whoarethey?”。

能听懂、读懂以及描述家庭成员。

能熟练运用一般现在时。

二、教学重难点

表示家庭成员的单词的认读。

能运用Whoarethey?询问家庭成员并回答。

三、教学过程

（一）热身

做关于家庭成员的智力测试。

Who’syourfather’ssister?

Who’sthesonofyourfather’ssister?Who’sthesonofyourgrandfather’sson?

（二）呈现

给学生分发纸片，通过自由寻找与交流（Eg:Excuseme,what’syourname,please?Howoldareyou?Thankyou!），找到自己的家庭成员并填好他们的信息。

例如几个不同家庭之一的White一家的家庭成员的卡片可以设计如下：一定时间完成任务后，一个大家族上台，分别/个别介绍自己的家庭成员。Eg：Hello,mynameisTom.I’m11yearsold.

Thisismyfather,JohnWhite,heis38.Heisadoctor.Thisismyaunt,sheisLucy,sheis35andsheisateacher.ThisismycousinLily,sheisonly5.

对于层次好的部分学生可以引导他们运用课文中的…hasgot….来描绘他人的特征。

（三）运用

猜人物游戏（Talkaboutthepho）t：os

一位同学拿出家庭成员照片并描述其中一位的外貌特征，其它同学来猜。Eg:Look,thisismyfamiltyo.phCoanyoufindmyaunt?Shehas.got…

四、作业

画出家庭树。

使用“Whoisyour…”?句型与同学进行对话。